2022年10月28日晚上19:30，银河幼儿园融合教育发展支持中心老师们与常州市儿童医院发育行为科医生团队开展了第一次医教结合活动，就情绪行为障碍幼儿行为问题的干预主题进行了线上交流研讨。会议主要分为以下三个流程：个案介绍、专家指导、互动答疑。

　　个案介绍

　　范小丽老师提供了一名有情绪与行为问题的幼儿案例。范老师通过视频、照片介绍了该幼儿在生活环节、集体活动以及同伴交往中出现的问题，如挑食严重，抗拒用餐;不听指令，独自游戏;当出现情绪起伏大时，他会不计后果做出一些破坏性的举动，如推倒所有积木;弄倒鞋架后不肯收拾等。

　　袁小丽老师提供的个案幼儿出现的明显问题有在午睡时经常性吐口水，自己离开小床;当一件事无法成功时，容易情绪失控等。该幼儿在小班时做过检测，当时的结果是语言能力略低于正常水平。到了大班，幼儿的语言能力发展进步很大，能说完整的句子，其他方面也有一定的进步，但相对于同龄人来说还是有明显差距。

　　专家指导

　　在聆听了个案介绍后，儿童医院沈惠娟主任提出了建议老师引导家长，可以阶段性地评估一下孩子的发育商，以了解孩子当下的实际发育水平，以更好地了解孩子的基础，并有针对性的做出干预。

　　王文文医生对范老师提出了一些指导建议，针对幼儿只盛一点饭菜的情况，建议吃饭时给该幼儿盛正常量的饭菜，但可以让幼儿自主决定吃多少;在幼儿受到环境刺激时，给幼儿提供一个相对安静的空间，减少干扰;借助社交游戏，和几个日常行为规范较好的幼儿一起，将一日生活的各个流程模拟一遍，明确各环节要做什么事;对恰当行为进行正强化，对不恰当行为进行负强化。

　　王文文医生也对袁老师提供的案例提出了分析和建议，如针对幼儿不愿意午睡的情况，需要给孩子更大的运动量，并要坚持积累。如果有影响到同伴的情况，则需要将其隔离，在不影响他人的情况下可以让他发泄精力。并建议幼儿可以再次评估语言能力，并加强家园沟通，需有家长的配合，将一些干预方式持之以恒，这样更能看到效果。

　　现场讨论非常热烈。老师们的困惑在专家的细心解答下一一得到解释和化解。

　　活动最后冯越老师对本次会议进行了总结，对儿童医院发育行为科的专家团队对特需幼儿的分析和指导表示感谢，沈主任一行也对老师们细致的观察、持续的跟进表达了肯定。通过本次活动，老师们对情绪行为障碍的幼儿如何干预积累了一定的方法策略，相信能对特需幼儿后续的发展有所帮助。

　　(撰稿：潘亦圆 审核：冯越)