2022年6月18日，江苏省特教专家、昆山千灯中心小学校长储昌楼，常州市特殊教育指导中心主任葛小国莅临常州市新北区银河幼儿园，就银河幼儿园2022年省融合教育示范校项目推进进行现场指导，陪同参加的还有常州市教育局基教处副处长孙静、常州市新北区教育局张燕萍科长。

　　一、计划汇报

　　融合资源老师冯越从融合教育发展总目标、发展目标、阶段目标及措施四个方面进行了详细的阐述。

　　在“(让)每颗星星都闪光”的文化理念下，在融合教育的实践探索历程中，未来三年，将蓝图目标定位为：建成四位一体的融合教育发展支持中心，形成市区融合教育课程范式，建设和谐的家园社会联动机制;形成普通学校开展融合教育的典型样本。

　　基于总目标，我们将从以下几个方面突破：(1)“内外联合”的组织体系建设;(2)成立融合教育发展支持中心;(3)多方联动，加强部门协同联动建设;(4)依托实际完善个性化设备配置，进一步发挥三大资源群作用;(5)初步建设“星星点灯”融合课程，形成1.0版本课程体系。

　　二、专家指导

　　接着，储昌楼校长针对项目具体建设内容做出指导，储校提出，融合教育是一种有教无类的教育，1+N的教育要体现在师资上的1+N、课程建设上的1+N,以及教师支持上的1+N。

　　在融合教育发展支持中心的启动方面，储校建议以专家研讨的形式，借研讨进一步深化教师对融合教育的理解。在师资建设上，储校建议幼儿园要积极与特校合作，创立特校教师巡回指导制度。教育医疗康复机构协同，要形成制度建设，力求评估的精准化，康复的专业化。储校认为课程建设是融合教育的核心，是最重要的部分。融合教育课程在幼儿的一日生活中如何体现?储校建议将课程列为三大板块：融合基础课程、融合功能性课程、融合发展性课程。建议老师们用一个月时间学习《上海市学前特殊教育课程指南》，在充分研讨和理解的基础上，一人针对一个课程体系进行系统研究。

　　储校给我们的后期工作提出了方向：(1)对园内特需儿童进行精准评估;(2)盘点园内已有配置;(3)针对特需幼儿的障碍类型，进行设备的配置和特色课程的配置。

　　储校给银河幼儿园的融合工作提出了期待：目前老师们在表达的精准化方面，以及对融合教育的理解方面还有所欠缺，希望老师们用踏实、求精的态度，用坚实的专业能力，创设新的工作思路，让融合教育的推进计划落到实处，让银河幼儿园的融合教育有所突破。

　　三、领导期待

　　推进会最后，市基教处孙静副处长、区教育局张燕萍科长对项目做出期待，期待大家借助银幼融合教育示范校项目，务实学习、拓宽视域，用银幼精神做出银幼特质的融合教育。