2021年11月12日下午2点30分，银河幼教集团的老师们与《幼教365》杂志的周浩编剧来了一次“云上见面”，周浩编辑认真细致地为老师们做了一场题为《修辞立诚——教育经验的书写与思考》的讲座，在防疫居家的背景下，这样的培训显得尤为难得珍贵。

　　周浩编辑的讲座，主要有以下四个方面：

　　一、来稿总体分析

　　周浩编辑首先做了简短的开场白，提到《幼教365》杂志与银河幼儿园合作开了一个栏目——银河观察，他希望就能够通过银河的文章给更多的幼儿园提供观察案例，观察方法的这种思考和启发。接着，他就具体的文章分析了不同文章的不同问题，比如：没有弄清楚写作的意义;经验材料分析不足，反思不够深，没有自己的观点;缺乏写作技巧;论证乏力，自说自话，不懂查阅文献资料;缺乏“删改十年”的精神。周浩编辑提到，查阅文献资料十分重要，其次老师们需要认真分析个案，避免出现“一刀切”的问题。此外，写作不等于展示，需要老师真的懂得理念，再结合理念来阐述，指导自己的实践。

　　二、书写教育经验

　　不同的文章虽然题材不同，但是整体的构思，包括写作的形式都差不多，因此周浩编辑围绕教育论文的写作展开讲解，以点带面，触类旁通地为老师们阐述了写文章的策略。他指出：教育论文重点在“论”，而不在于形式。阐释清楚问题即可，而不在乎形式。教育论文的思辨性是其首要特点。通过论点、论据，运用概念、判断、推理的方式来论理说事。必须具备：科学性、创造性、理论性、实用性等特点。教育论文的内容一般应包括：题目、摘要、关键词、正文(论点、论据)、参考文献等。

　　接着，周浩编辑对教师们疑问较多的：论题如何选择的问题展开了深入的解释，他表示，论题的选择需要多研究小问题;研究真问题，规避假问题。在选择好真问题后，再经历调动积累、文献检索、实际调查、亲身研究的写作过程，像儿童组装积木一般完成写作。

　　在认真剖析了教育论文的写作后，周浩编辑还给各位老师进行了有关教育叙事，教育随笔撰写的注意事项和问题分析，老师们纷纷表示受益匪浅，感触颇多。

　　三、读书与写作

　　“趁着年轻早读书”是周浩编辑对于读书的观点，他提出，读书对于写作来说是一件大

　　有裨益的事情，幼儿园教师要通过不断地读书输入知识，才能加深自己的思考，反思深刻，即使再忙也需要抽出时间阅读。

　　除了多读书，周浩编辑还认为，教师们需要精读，精读一些教育家的思想，教育主张类的书，比如：陈鹤琴、陶行知、维果斯基、卢梭、杜威、张雪门、阿德勒的书，具体有《童年的秘密》《爱弥儿》《鹰架儿童的学习》《儿童心理学》《个体心理学的实践与理论》等，还可以精读人文地理和文学类的书，周浩编辑推荐了段义孚的《恋地情结》、和辻哲郎的《风土》，《金蔷薇》，《文学肖像》。谈到读书和写作，周浩编辑的话匣子一下子就被打开了，他认为，读书应该成为一种生活，要写好就得勤写。还跟老师分享了自己最爱读的三类书：第一类是诗歌，第二类是哲学书，第三类是历史类的书。

　　四、简单写作

　　周浩编辑的观点认为：不会写文章，因为你没有胆。每个人都会写作，但是有的人会担

　　心自己的文章没有逻辑性，思路不够清晰。于是周浩编辑给大家指明了方法：首先，将要说的话记下来，就是文章。其次，删掉写下的废话，填上你以为的坑。最后，重复上面的步骤，重复地越多，文章就会越来越好。他还指出，写文章就是写自己，写自己的所作所思。

　　最后，周浩编辑细致解答了老师提出的有关阅读和写作的相关问题，老师们纷纷对此次周编辑的讲座表达了感谢之情。

　　功夫在诗外，虽然是一篇文章，其实凝聚了作者很多很多综合素养在里面，希望各位教师继续加油，笔耕不辍，利用好周浩编辑本次讲座的精华，真正落实到实践过程中，写出更多更优秀的文章。

　　(撰稿：付鑫悦  图片：付鑫悦  审核：高丽泽)