2021年5月13日，银河幼教集团在常裕311会议室召开了关于自然角专题的亮点分享活动。本次活动由高丽泽老师主持，常裕园区全体教师参与本次活动。

　　分享一：赵翠娇《你好呀!乌龟》

　　这是一场跟随着幼儿、充满童趣的私人订制，活动因幼儿的兴趣而生，他们从一开始关注的是乌龟最显性的特点——爬，随着对乌龟爬行的进一步观察，进而发现了乌龟的外形特征，生成了新的问题和活动。在猜测、观察、寻找答案、认证答案等一系列活动中，不断探究、总结学习的方法，亲近乌龟。在幼儿的探究过程中，我们始终坚持跟随，没有直接把乌龟的相关知识告诉幼儿，而是尊重小班幼儿的学习方式，激发他们的好奇心，保护他们的童心，给他们宽松的、富裕的观察的机会，聚焦幼儿的关注点，引发他们更有针对性地思考，促使他们更深入地进行活动。幼儿与乌龟朋友的故事仅仅只是开始，更精彩的故事还在等待他们去发现……

　　分享二：张瑶《自然角“活了”》

　　延续小班下学期幼儿对蚕宝宝的探究，本次我们围绕自然角的创设、发展继续深入探索生命、获得新知，幼儿和家长、教师三方合作尝试创设出多元的、学习的、实验的环境，使幼儿在与自然角对话、互动中获取多种经验和生命情感体验，有效地、最大限度地焕发出自然角的教育价值。整合资源，及时调整环境，优化资源的利用方式，选择适宜的学习方式，循序渐进，持续跟进，让幼儿与资源不断互动，从而让幼儿学会自主、学会自然观察、学会测量，让自然角真正“玩”起来，成为幼儿喜欢的区域活动，发展观察力和探究力。

　　分享三：朱雪艳《自然角“大变身”》

　　儿童天生喜好探究。在面对自然角无法满足探究需要后，教师将自主权还给孩子，幼儿通过走访、调查，自主或合作设计投票出最佳布局图，主动搜集材料将图纸变成现实。亲自动手打造的自然角有趣有料，观察实验，种植收获，写生饲养。区域联动，让自然角变得童趣诗意、有深度广度。教师基于观察，基于幼儿提供材料，从小组到个体、集体，幼儿在感知、实践操作中不断成长。

　　最后，汪田田园长进行引领总结，汪田田园长指出，教师应该在实践中去梳理、总结，教师应该关注孩子发展的轨迹，教师应该用心思考，在思考中不断成长。

　　儿童是自然之子，天性喜好探究，他们所处的世界，儿童在观察、照料动植物的过程中，自己也会得到成长，这就是最好的生命教育，也是人与自然的一种和谐状态。

（文稿/摄影：刘冰   审核：高丽泽）