2021年3月11日下午，我们迎来了常州市园本教研优秀园经验分享会暨园本教研优秀园授牌仪式，活动由常州市教育科学研究院主办，新北区教育局协办，在新北区银河幼儿园举行。常州市教育局副局长戚宝华、基教处副处长孙静，常州市教科院副院长潘小福、教研员庄春梅、张丽霞;新北区教育局副局长杨仁元、基教处处长蒋辉，新北区教育管理服务中心主任彭宏伟;各区县教研员一同参加本次活动。

　　环节一：授牌仪式，见证园本教研的成果时刻

　　在新北区教育局副局长杨仁元开场致辞后，由常州市教科院副院长潘小福为大家宣读获奖名单并表示祝贺。在授牌仪式中，我们一起见证了10所“常州市园本教研优秀示范园”和18所“常州市园本教研优秀园”的傲人风采。

　　常州市教育局副局长戚宝华对28所幼儿园表示祝贺，提出“只有每一位老师获得成功，才可能有幼儿全面而自由的发展。”老师的成长与孩子的发展、幼儿园的发展密不可分。园本教研需要扎根教师的内在需求，扎根教师的鲜活经验，扎根教师的实践反思这三项，缺一不可。希望在园本教研的不断开展中，促进教师、幼儿以及园所的共同发展。

　　环节二：经验分享，勾画园本教研的多元样态

　　本环节，来自常州市的园本教研优秀幼儿园与大家分享了本园的园本教研经验。四位获奖园代表的分享如下：

　　1.追园本教研内涵，促高品质发展

　　首先是来自常州市新北区银河幼儿园的吴亚英园长，她分享的主题是《追园本教研内涵，促高品质发展》。吴亚英园长提出了园本教研的“三有”：一有朴素的理解：幼儿园教研是草根的，根本目的在于让每个参与者都愿意用研究的态度和方法解决问题，充分感受到它是有意思的、有用的。二有朴实的行动：“有计划、有目的”的教研，应该生长在随时随地进行着的“相机式”教研基础上。三有理性的架构：无论是研究方法中的实证与理论，还是研究过程中对部分与整体、今天与明天，其关系是有机统一的，切不可割裂。

　　2.为了生命中“一树一树的花开”

　　其次是来自武进机关幼儿园的刘华园长，她分享的主题是《 为了生命中“一树一树的花开”》。刘华园长说，虽然武进机幼规模不断扩大，但初心不改、追求卓越。用“一棵树动摇另一棵树”的教育哲学，融合、创生，打造3.0版本的“一树”课程，擦亮“一点教育”的教育品牌，绽放“一树一树的花开”。

　　3.聚思师采撷，教研正卉发

　　《聚思师采撷，教研正卉发》的主题由刘海粟艺术幼儿园的黄海燕园长分享，黄园长在真实的园本教研经历中自觉反思异与同，在拙而有趣的课程经验中挖掘探索多与深，在有形有色里聚焦内化环与融，在课程构建中追寻园本教研的意义。通过教研实践引领，孩子拥有无限的主动性和可能性，也让园本教研从素态趋于常态并不断走向富态。

　　4.自主转身，重建园本教研新秩序

　　溧阳实验幼儿园的吴彩萍园长则从《自主转身，重建园本教研新秩序》      的角度，提出“监管结束——文化自觉”、“行政管理——学术引领”、“关注结果——赋能教研思维”、“骨干行动——借力资源机制”、“终结评价——自主多元反馈”、“教研循环——生态行走”八个维度，向大家诠释“以人为本、自主发展”的办园理念。

　　环节三：区域教研展示，书写园本教研的行动案例

　　本次教研围绕“日常观察如何从过度的技术追求走向教育意义”这一主题展开。由幼儿行为观察与支持研究核心组组长高玉晶老师主持。

　　活动从三份调查数据说起，由此了解老师们观察的基础、困惑与需求，引出本次活动主题——日常观察如何从过度的技术追求走向教育意义。其次聚焦幼儿户外游戏日常行为，剖析解读，提出真正“站在孩子的角度”的必要性。再一次明晰观察意义：更懂孩子，更精准支持。让孩子因为教师的会观察而发展的更好。

　　环节四：专家引领，聆听园本教研的美好期待

　　常州市教科院教研员庄春梅认为，园本教研为我、为你、为他。我们要致力于营造教研文化，推升教研力量。园本教研，关乎老师们的自主、自信、能动、主动。要向生态、常态、样态、质态化发展。实施过程中，注重“问题+专题”、“真实+朴实”、“实操+实政”、“感性+理性”、“个体+群体”、“过程+长程”、“活力+张力”、“效能+赋能”。希望老师们在园本教研中，不仅能够发现儿童，更能发现自己，为自己的成长助力!

　　相信在园本教研优秀示范园与优秀园的带领下，全体幼教人的一同努力下，常州幼教的园本教研必定欣欣向荣，让我们迎着美好三月的春风，立足真问题，开展真教研，看见真发展，实现教师、幼儿、园所乃至幼教事业的共同发展!

　　(摄影：潘亦圆  撰稿：雷佳敏  审核：汪田田、陆晴)