2021年1月27日上午，银河幼教集团期末课程汇报活动在银河幼儿园常裕园区311举行。本次活动由汪田田老师主持，全体教师参与本次活动。

环节一：小班组课程汇报《你好，我的小班生活》

小班年级组长冯越老师通过一条线索、一组数据，讲述了小班生们这一学期的经历和变化。老师们真切感受到银幼的小班娃娃们是愉悦的、独立的、自主的、自信的，也更加坚信儿童是有力量的一个个鲜活的个体。

接下来，恐龙人园区托一班的周征燕老师通过课程故事《孩子们的图式》，围绕“儿童是所有课程的出发点”展开分享。周老师借助理论，看到托班孩子的“游戏图式”——定位、搬运、旋转、包裹、轨迹。通过两次价值判断，深入了解幼儿当前认知兴趣和思维方式；通过家园携手，共同探索游戏图式；结合幼儿兴趣，探索“图式化”游戏课程开展途径。最后，周老师提出价值反思：在观察中理解、支持幼儿思维；在实践中提升教师观察解读能力；在反思调整中建设图式课程；在信息联动中建立良好的家园关系。

冯老师提出，过好幼儿园生活是课程建设的核心，课程是帮助幼儿愿意过——有能力过——优质地过好幼儿园生活的深度推进过程。积极稳定的关系建立是幼儿园生活质量的基础；独立自主的内驱激发是幼儿园生活质量的保障；丰富多元的活动体验是幼儿园生活质量的核心。常裕园区小七班的易宣格老师通过课程故事《冬爷爷的礼物》，展示了小班老师们精心准备的区域游戏素材包，以及小班生们在乐高馆、绘本馆、手工坊、美术室、生活馆中开展的丰富多元的各项游戏生活活动。

环节二：大班组课程汇报《在生活中学习，在自主中成长》

大班年级组长李芸老师首先通过一段视频带大家走近大班生，李老师指出课程的研究是一个永无止境的动态过程，只有回归与还原儿童本真的课程老师儿童需要的、具有生命力的课程。大班老师们通过把课程资源包转化为按特质分类、将区域备课常态化，大胆尝试重构主题资源包。

接下来，常裕园区大四班付鑫悦老师和大五班黄超老师分别通过课程故事《我的活动我做主》、《入园小明星》详细介绍了两个班级的课程实施与路径。付老师提出，自主性课程建设中孩子们真正的自主选择和参与，是每个孩子都能成为热情投入的主动学习者。黄老师把孩子们认识和记录入园时间作为培养幼儿自主性的良好契机，重视和把握了一日生活各环节的教育价值，也贯彻了关注全体、兼顾个体的核心理念。

最后，李老师肯定了大班老师“放手、相信、尊重、助推”的特质，为大班孩子们提供更多机会和可能性。同时，李老师也就本学期课程建设作出经验反思：课程深度不够，班级课程存在差异，资源捕捉敏感性不高。

环节三：中班组课程汇报

中班年级组长魏剑老师的汇报围绕阶段性课程开展情况、银幼幼儿特质与发展、经验梳理、问题反思与后期计划这四个方面展开。常裕园区中三班的李青青老师代表中班组进行了《秋天在哪里》的课程故事汇报。李老师通过课程实施前中后、个性化支持课程开展途径详细介绍了中班孩子在主题中的兴趣点、发展需要、经验成长。

魏老师指出中班老师们延续主题实施责任制，落实阶段性课程审议工作，在课程实施过程中进行调整，课程开展后回顾与反思。魏老师介绍本学期中班组将生活自理与幼儿自主列为重点，梳理出银幼幼儿“我能、我会、我愿意”“观察发现、倾听表达”的特质。并且收获了两点经验：让幼儿看得见成长，让课程找得到依据；环境创设再思考，凸显幼儿本位。最后，魏老师对下学期工作提出展望，继续深入落实课程实施三次调查，关注生本课程建设质量，关注个性化支持策略与课程推进思路。

摄影/撰稿：徐意尔   审核：赵一枫