2020年10月21日星期三，银河幼教集团在常裕园区311多功能厅展开了融合教育普识培训，银河幼教集团全体教师参与，培训由朱靖波教师主持，主讲者是冯越老师。

一、融合教育的重要性

冯越老师主要从江苏省融合教育的现状，从《2017年全国教育事业发展统计公报》、党的十七大、十八大、十九大等政策性文件出发，结合融合教育的概念界定，解释说明幼儿园开展融合教育的重要性。

紧接着以视频引导，介绍了银河幼儿园的融合教育资源中心，各类丰富的操作材料和环境呈现其中。融合资源教育资源中心在新北区幼儿园、小学、初中、高中实现全覆盖。

融合教育的对象不仅仅是幼儿、更是家长。那么什么样的孩子是特殊儿童呢？主要包括言语障碍、孤独症、情绪与行为障碍、学习障碍等等11种。其中，冯老师通过视频《伊桑的表现》具体的向老师们解释学习障碍是什么。

二、融合教育的落实

那么如何通过依托于融合教育资源中心开展融合教育，基本流程是：认定融合教育对象、开展教育评估、建立个人档案、推行IEP、组织课程与教学、实施发展性评价。

在幼儿园的融合教育如何落地呢？在思想和行为上能够有这样的变化：尊重这样一个群体；接纳这样一类行为；理解他们行为的原因；支持他们在幼儿园的融合。

对这类孩子，幼儿园阶段融合教育的优势和重点在哪里呢？融合教育的优势集中在，在时间上是最佳干预期；在心理上没有学业的压力；在接受程度上是年龄小，包容度高。重点是给孩子一个融合的环境、各项功能的训练和培养、培养全人的培养。

那么融合教育的环境上，我们需要营造一个有爱的（重点：多夸奖孩子——夸奖具体的行为）、包容的（重点：面对问题行为，少对孩子说不——说正向的、具体的、能做到的）、懂我的融合教育环境。冯老师通过举例的方式，向老师们讲授在操作上如何做？需要分析孩子的行为、整体的干预思路（主要是防、控、教）、融在大环境（内容包括：自理行为、大运动和小肌肉、社会性交往、刻板行为和固定模式、语言发展、注意力的集中）。

最后，冯老师通过分享长达11分钟的视频《老师的心》让我们感受到：当老师们给予这些孩子足够的关爱和支持的时候，他们是能够感受到的、是受益一生的。

撰稿/摄影：刘淑楠   审核：赵一枫