依托江苏省幼儿园课程游戏化建设中“科学观察·精准解读·有效支持”的精神要求，2020年3月21日上午九点，本学期新北区幼儿行为观察与支持研究核心组第一次活动通过网络形式（线上）开展，核心组成员全员参与。本次活动由幼儿行为观察核心组组长高玉晶老师主持，活动主要分为两个环节，包括读书分享及本学期工作计划交流。

第一环节，《观察：走进儿童的世界》第二章读书交流。本环节重点交流了三个话题：一是阅读本章节，你读懂了哪些内容？（用了哪些方法？是否进行其他的拓展和延伸？）二是哪些内容自己有困惑，想了哪些方法去解决？三是计划说：结合工作实际，本章节对你后期的工作实践有哪些触动或启发？（你打算怎么做？）核心小组的成员们各抒己见，龙虎塘街道中心幼儿园戴佳媛老师、三井幼儿园林洁老师等阐述了自己对于“观察目的和目标”的概念认知和观点；奔牛实验幼儿园金波老师、新桥镇中心幼儿园周丽佼老师等分享了自己在阅读过程中的发现和收获；吕墅幼儿园朱佳美老师、孝都幼儿园徐银侠老师等更是从今后实践的角度，反思自己下一步的计划。每个人的角度不同，收获也不同。在交流互动中，核心组成员们主要针对“制定观察计划”、“观察格式化”、“观察方法”、“精准分析的理论依据”、“观察后的评价与个人反思”等关键性内容进行了讨论，随着讨论的深入，核心组成员们未来的专业成长目标和实践方向更加清晰。

第二环节，本学期核心组工作计划交流。高玉晶老师结合今天的读书分享，和大家分享了三个观点：第一个是：观察是一项用心且必须放慢脚步的修炼。第二个是：观察是需要刻意地练习的。第三个是：需要创建具有自己风格的观察记录。针对以上三点，高老师也提出了具体的指导建议以及本学期工作室的具体措施，以有效促进大家的专业成长，主要包括需要刻意练习的七个尝试——不要漏掉任何一个儿童；尝试客观记录；尝试用不同的记录策略；尝试解释儿童行为；把观察记录当做研究来做；尝试留出时间，反思自己的记录；尝试察觉自己在记录中可能存在的偏见。为了加强个人的理论阅读和行为反思的能力，核心组本学期研究工作将进行两大改变——改变一：我们将加大好书共读的频率；改变二：我们将增加自我反思的能力。以及为了帮助大家更快地形成自己的观察风格，提供两种途径——途径一：自助式专项研究；途径二：个性化成果梳理。

最后，高玉晶老师结合本学期工作的重点，提出将成立专项小组，旨在让核心组的研究成果可视化，让每个月的活动重点更加聚焦，让每月的资源共享，发挥更大的作用。针对本学期的研究计划安排表的制定，大家也将自主思考、选择申报自己的研究专长与成果展示月份。通过本次的读书分享以及本学期核心组工作计划的交流，我们更加坚定理论的积累与丰厚的必要性、教研的有效性与实操性对我们教师专业成长的重要，也相信在核心组成员们的共同努力下，幼儿行为观察与支持的研究会更加有成效。

                                                                                                                                   撰稿：赵一枫   审核：高玉晶