申 报 单 位 概 况

园所名称

常州市新北区银河幼儿园

办园类型

公办

地 址

常州市新北区衡山路22号

邮 编

213000

园所规模

托班数

0

小班数

8

中班数

8

大班数

5

混龄班数

0

负责人姓名

吴亚英

电 话

85111597

邮箱

361228536@{域名已经过期}

申 报 者 概 况

第一作者

姓 名

魏剑

民 族

汉

职称/职务

幼儿园二级教师

申报者

免冠照片

学 历

本科

性 别

男

年 龄

23

邮 箱

942825774@{域名已经过期}

手 机

18806123850

单位名称

常州市新北区银河幼儿园

单位电话

0519-85111597

单位地址

常州市新北区衡山路22号

邮 编

213000

第二作者

姓 名

恽丽华

民 族

汉

职称/职务

幼儿园二级教师

申报者

免冠照片

学 历

本科

性 别

女

年 龄

27

邮 箱

291058200@{域名已经过期}

手 机

13584378901

单位名称

常州市新北区银河幼儿园

单位电话

0519-85111597

单位地址

常州市新北区衡山路22号

邮 编

213000

第三作者

姓 名

吴洁

民 族

汉

职称/职务

幼儿园一级教师

申报者

免冠照片

学 历

本科

性 别

女

年 龄

38

邮 箱

76077401@{域名已经过期}

手 机

13813665095

单位名称

常州市新北区银河幼儿园

单位电话

0519-85111597

单位地址

常州市新北区衡山路22号

邮 编

213000

【图示】CAD制图:

基本结构：三层钢架整体、外包安全防护部分、组合可以活动器械

整体造型：三层镂空钢架、秋千、滑梯、攀爬组合

主要材料：钢管；软泡沫；尼龙网；尼龙绳；铁链、木板组合的秋千；木板（厚度8厘米）；梯子

外形尺寸:8*8*10 米

适合领域：健康领域

适用年龄：4-6周岁

基本使用方法：引导幼儿攀爬、荡秋千、滑梯、平衡、悬挂、引体向上……

主要作用：

（1）锻炼一定的平衡能力，动作协调、灵敏

利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。

发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。

（2）锻炼一定的力量和耐力：能双手抓杠悬空吊起15秒左右。能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。

（3）锻炼一定的适应能力：经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。

（4）结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

结合生活实际对幼儿进行安全教育。帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。

——具备基本的安全知识和自我保护能力

4~5岁：运动时能主动躲避危险。

5~6岁：运动时能注意安全，不给他人造成危险。

（5）具有良好的生活与卫生习惯喜欢参加体育活动。

能主动参加体育活动。激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。如：为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣。

（6）鼓励幼儿坚持下来，不怕累。

（7）促进幼儿勇敢、克服恐惧等挑战品质。

介绍该作品的制作过程，关键要领，附图示说明。

（1）定点、定距8*8*10

（2）架构

（3）辅助：安全防护网、秋千、滑梯、手套、海绵垫、软泡沫

（4）伴随幼儿的兴趣、需要增添新辅助（如：木板、梯子）

☆创新之处：

1.课程跟进

根据幼儿的游戏现场，结合教师的观察，及时的进行材料的补充与难度的提升；

2.与自然相结合

利用园所的地理优势，冒险盒子与树相结合，幼儿通过爬树等方式上下冒险盒子；

3.幼儿自主选择材料

所有材料幼儿自选，幼儿在游戏前自己佩戴头盔、手套等参与游戏；过程中幼儿根据自身能力的不同选择适合自己的游戏材料。

☆玩法：同种材料的多种玩法

1.木板：

玩法1：一楼的简易独木桥，通过在木板上行走，跳跃等方式进行游戏；幼儿自主创设情境（如：开火车、舞龙等），过程中幼儿的平衡能力得到发展。

玩法2：“小桥”——连接一楼与二楼的工具

一楼的幼儿通过双手双脚的力量，控制自己的身体，慢慢的爬上二楼的幼儿通过身体与木板的摩擦以及双手对方向的控制，慢慢滑动自己的身体来到一楼。过程中幼儿的四肢力量、身体协调性得到发展。

玩法3：高空独木桥（二楼的行走路径）

将木板架设在两根钢管之间，幼儿通过木板在二楼移动身体。高度（2米）对幼儿来说以一大挑战，过程中幼儿通过改变自己行动的方式来保证自己的安全，幼儿的自护意识、身体平衡性得到发展。

2.绳子

玩法1：自制秋千

孩子们自己坐在绳子中间，自制成秋千进行荡秋千的活动；对于特殊形态的绳子，幼儿以自己的方式进行创造性玩法。幼儿的创造力、身体协调性等有所发展；

玩法2：攀爬

幼儿通过打绳结的绳子，利用双手、双脚的力量往上攀爬；手臂力量得到了发展；

玩法3：二楼行走的工具

绳索系在二楼的一米处，幼儿双手抓住绳索，脚踩钢管，慢慢的挪动身体，达到身体的平移。

3.软梯

玩法1：一层秋千、攀爬工具

幼儿可以坐在软体上，自制成秋千进行游戏；

幼儿通过攀爬软梯来上到二楼；

玩法2：上三楼的工具——更具挑战性

幼儿通过攀爬二楼与三楼相连接的软梯来到三楼，在高度上有所挑战，幼儿的自我保护意识进一步提升

4.沙袋

玩法1：

孩子们戴上拳击手套进行进行打沙包的活动（幼儿的手眼协调能力，手臂力量等得到锻炼）

玩法2：

幼儿利用双手的力量，双腿的力量身体抱住沙包，之后用双手的力量拉动身体，爬上沙袋；一方面可以进入二层、一方面可以在上面休息等；幼儿的四肢力量得到发展。

☆现场案例：

案例1：

幼儿琪琪8:23进入冒险盒子进行游戏，在爬了一遍木板滑梯后，来到一根垂下的绳子前，先双脚微蹲，用力往上一跳，双手抓住绳子，双脚夹紧绳子，坚持5s左右后，跳下。

左右看了看，跑到老师跟前，问：老师你能帮我把绳子绕一下吗？

我看了看它，再看了看绳子，问：怎么了？为什么要把绳子绕一下呢？

琪琪说：我不会绕，我想把他绕起来，这样我就能爬上去了。

老师走到绳子前，说：怎么绕？你来告诉我，我才能帮你呀

琪琪说：你就拿着这头，从这根柱子绕过去，抓紧了哈！

教师随即按照琪琪说的照做。

琪琪随即开始尝试上绳子，双手抓住绳子，双手钩住绳子，倒挂在绳子下，但是3s后即掉下，几次尝试后，教师将绳子绑在柱子上进行指导和保护。

后，琪琪向手中呸了两口，将上手摩擦，后双脚微蹲，向上一挑双手抓住绳子，双脚钩住柱子，后慢慢双脚往上够，直到双脚钩住绳子，后，将脚往前够，尝试几次后，未钩住，慢慢放手。

案例2：

案例1发生后，教师根据幼儿的兴趣，将其中的个别绳子进行调整。将其中的视频与照片进行分享交流以及和区域内的孩子们进行谈话交流，分享新的游戏材料的新玩在之后发现孩子有了不一样的玩法。

阳阳在进入区域游戏后，开始尝试软梯、绳子的玩法，后看到斜的绳子后，走到跟前，问老师：这个怎么玩呀？

教师说：你想怎么玩呀？

阳阳：我可以爬上去吗？

教师说：当然可以啦，你自己先试试。

说完，阳阳就慢慢的一手抓住杠子，一只脚踩在了绳子上，双脚踩在绳子后，一手抓住棕色垂绳，双脚继续往上走，然后双手抓住横杠，置顶时，左脚往左边横杠上一跨，顺势手抓竖杠，坐在了横杠上，然后双脚钩住竖杠，双手紧抓竖杠，慢慢下来。

案例3

大四班的阳阳特别喜欢本区域的游戏，在前一阶段的游戏中，该幼儿经常提出自己的想法和教师进行交流，并通过自己的方式解决问题，而在10月9日的观察中，我听到了孩子对我说：老师我上去之后，我想从这边走到另一边，可是我不敢过去，能不能帮我做一根可以抓的绳子，这样我就可以走过去啦！

我说：当然可以。我找来了绳子和工具给他，跟他说：你想怎么做？需要我帮你些什么？

阳阳说：你就把绳子绑在这两边，拉紧了我不就可以走了

我说:没问题，那你做什么呢？

阳阳说：我和你一起啊，我上来教你。

随后我根据阳阳提出的建议和需要对区域进行了改变，阳阳也露出了笑容，并在之后的游戏中，利用已经制作好的“绳子”进行游戏，满足了自身的需要。

（详见视频）

申报者确认事宜

本申报者对所申报材料的作者署名负责，同意主办单位根据需要公开、采用或出版所申报的材料。

申报者签名： 　　　　 年　　月　　日　

申报单位意见

　　　　　　　　　　　　　　　　　 单位盖章

单位负责人签名：　 　　　年　　月　　日　

省辖市教育局意见

同意上报该作品参加第四届江苏省幼儿园优秀自制玩教具展评活动。我们已要求该作者所在单位及其上级主管部门对该作品做了资格审定，申报内容属实。

主管领导签名：　　　 市教育局盖章

　　　　　　　　　　　　　　　　 年　　月　　日　

备　注