万达广场
整理人：陆晴
一、资源内容：
万达广场，距离我园1公里，是一个集购物、餐饮、娱乐为一体的大型商场。孩子们都有去万达的经历，万达广场里各色商店吸引着孩子们的注意，并且深受孩子们的喜爱。孩子们经常会和老师交流，周末和妈妈或好朋友一起去万达广场的某一个或者某几个店铺游玩（如去“大玩家”玩游戏、去“多伦多”吃海鲜自助等等）。关于商场楼层以及店铺布局能够成为很重要的课程教育资源：对于小班幼儿来说他们可以通过亲身实践去万达走一走，数一数万达有几层楼；可以去逛一逛自己喜欢的玩具店，并且和同伴介绍自己喜欢的玩具；也可以和同伴介绍自己在万达吃过的好吃的食物。中大班幼儿可以尝试通过观察记录，数一数万达一层有多少店铺，记录店铺数量；可以尝试自己用钱在万达购物，感受货币在生活中的重要性以及流通方式……
二、活动设计：
小班：万达有几层、我在万达几楼 、我喜欢的玩具店、我喜欢的玩具
中班：我喜欢的玩具店、我喜欢的玩具、好吃的食物、万达的店铺、数店铺
大班：数店铺、辨别店铺位置、使用货币、体验：购物
三、核心经验：
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年龄段 |
指南目标 |
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健康 |
语言 |
社会 |
科学 |
艺术 |
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小班 |
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说话自然，声音大小适中。能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。能听懂日常会话。 |
对群体活动有兴趣。在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。爱护玩具和其他物品。 |
感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。 体验和发现生活中很多地方都用到数。能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词 |
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中班 |
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在群体中能有 意识地听与自 己有关的信息 愿意与他人交 谈，喜欢谈论 自己感兴趣的 话题。能根据 场合调节自己 说话声音的大 小。
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愿意并主动参加群体活动。感受规则的意义，并能基本遵守规则。不私自拿不属于自己的东西。喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
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在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。能通过数数比较两组物体的多少。 能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。 会用数词描述事物的顺序和位置。
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大班 |
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在集体中能注意听老师或其他人讲话。愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。别人讲话时能积极主动地回应。 能依据所处情境使用恰当的语言。
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群体活动中积极、快乐。爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
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能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。初步理解量的相对性。 借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义。 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
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四、资源地址：
常州新北区通江中路88号
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