课题

中班音乐《 买菜》

设计者

钱力

执教者

日期

修改者

第 1 稿

日期

教材分析

与

学情分析

教材分析：歌曲《买菜》是一首节奏明快、较跳跃，歌曲情境贴近幼儿生活，符合小班幼儿的年龄特点。

学情分析：《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。

活动目标

1.在情境和游戏中理解歌词内容并学唱歌曲《买菜》。

2.通过说说、唱唱、跳跳的形式，感受音乐活动的快乐。

重点

和难点

学唱歌曲

活动准备

场景布置“菜市场”、一教师扮演老奶奶、歌曲的图谱一张、相应歌词内容的图片、音乐

活动过程

基本流程

激趣导入——学唱歌曲——延伸活动

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

一、激趣导入

1.师戴眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，（用粗哑的声音）：“孩子们，今天的天气真好，奶奶带你们去菜市场买菜好吗？”

2．师与幼儿听着《买菜》的音乐旋律入室，参观已经布置好的菜场场景（歌词里的菜图片）。

提出参观要求：看看菜市场里有些什么菜？它是什么样子的？ 把想买的菜轻轻放到奶奶的篮子里。

音乐停止，幼儿回位。

孩子们，看看我们今天都买了哪些菜？

【幼儿口述，教师同步按照图谱格式呈现图片】

大部分幼儿有参与活动的兴趣；

秩序有些混乱。

能简单说出认识的蔬菜水果，如：鸡蛋、青菜等。

激发兴趣、引入主题

二、学唱歌曲

1.播放歌曲，幼儿倾听。

师：今天我们动脑筋买到了那么多的菜，你们高兴吗？我呀，变了个小小的魔术，把大家买的菜都请到歌里去了，听，它们还和我们说起悄悄话呢！

2. 讨论：“刚才，你听到它们都说了些什么？” （重点引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游等。）

3.“它们说了那么多，老师也很想说一说了。” （师根据图片清唱歌曲，引导幼儿随歌曲自由地用身体动作来表现自己的感受）

4. 通过节奏朗诵法记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏。 “让我们一起说说我们今天在菜场里买了些什么？”

5. 跟唱歌曲。

6.有表情地演唱。 讨论：你觉得这首歌好听吗？好听在哪里？你想用什么样地声音来演唱？ 幼儿有表情地演唱。

1.幼儿能认真听歌曲

2.发出声音，做出与听音乐无关的事

通过说说、唱唱、跳跳的形式，感受音乐，学唱歌曲。

三、延伸活动

区域游戏歌曲表演

活动反思：