课题

中班体验《我去找秋天》

设计者

张阿花

执教者

日期

修改者

第 稿

日期

教材分析

与

学情分析

教材分析：秋天到了，我们的周围（小区、马路）别有一番独特的风景，和夏天不同的是秋天的世界多了一抹黄色，最明显的便是树叶的变化了，孩子们每天和周围的环境接触，但是真正能够停下来，细细欣赏的并不多，他们的注意力还刚从无意注意转向有意注意，因此，让孩子们放慢脚步，仔细观察秋天的小区、马路，成为我们本主题的第一个活动。在观察的过程中。

我们的重点是通过现场观察、即时照片回忆，共享与交流感受秋天的幼儿园的别样之处，难点是引导幼儿能够有目的地去观察：看什么？怎么看？从而获得观察的方法，并积累与秋天风景相匹配的经验。

学情分析：幼儿有过观察的经验，在小班的时候观察过幼儿园的春天、秋天。但是在观察的过程中，目的性不强，有意注意弱。而且之前观察的地点是在幼儿园，而这次观察我们将走出幼儿园。

活动目标

1.通过看一看，摸一摸、闻一闻等方式观察马路上，小区里的秋天，在观察时能重点关注秋天树叶的变化。

2.对自己的观察路径有清晰的认识，能在过程中保持良好常规。

重点

和难点

重点：通过现场观察、即时照片回忆，共享与交流感受秋天的幼儿园的别样之处。

难点：引导幼儿能够有目的地去观察：看什么？怎么看？从而获得观察的方法，并积累与秋天风景相匹配的经验。

活动准备

1. 幼儿：储备关于秋天的经验信息（天气、水果、花朵以及适宜穿着等）

2. 教师：照相机，事先去新河花园和惠山苑参观过，知道有什么路线。

3.主题负责人提前做好中班五个班的外出的申请

活动过程

基本流程

唤醒经验——观察秋天——体验秋天——交流秋天——延伸活动

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

一、唤醒已有经验

2

1.我知道的秋天：

师：秋天到了，说说看你觉得秋天是怎样的？

回应 ：你很会观察，把看到的感觉到的都说出来了。

2.回忆秋天

师：小朋友知道的秋天还真不少，看样子你们平时很注意观察，那么秋天的小区和马路是怎样的呢？

师：秋天的马路和小区其实悄悄的有了变化呢，让我们一起出门去看一看吧。

预设1：表象经验阐述：树叶黄了，叶子掉了，草地上的草叶黄了，开始穿长袖了等

预设2：个人感官阐述：天气慢慢凉了，早上晚上有点凉等

预设3：我看到幼儿园树叶黄了

在谈话中唤醒已有经验，激发兴趣。

二、观察马路和小区的秋天

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1.准备外出观察秋天

师：你想去观察什么地方？观察什么？

师：你会怎么观察？

师：除了用眼睛看呢？还有什么办法？

小结：嗯，我们可以通过看一看，摸一摸或者闻一闻的方法去观察幼儿园的秋天，让我们一起出发吧。

2.观察马路和小区的秋天

师：你可以选择你想观察的地方自己去观察，如果你是和你的朋友一起的，你们可以跟他们小声交流自己的发现哦。

（教师在幼儿观察的时候可以随机拍摄）

师：在过程中提醒观察的目的和方法。

预设1：草地、小山坡、操场上

预设2：用眼睛仔细看

预设3：可以记下来。

预设：会因为户外的其他因素干扰到观察。

在观察体验的过程中发现秋天。

三、交流发现

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师：说说看，你观察到了什么？把你的发现和大家来分享一下（幼儿在描述时，教师随机附上照片）

1.秋天的树叶

师：刚才有好多小朋友都说到了秋天的树叶，那么幼儿园秋天的树叶到底是怎样的呢？让我们来看一看。这次你又有什么新发现？

师：注意观察树叶的颜色、形状变化。同时调动幼儿的多种感官和经验进行观察。

总结：原来秋天的树叶有的黄黄的，有的红红的，有的掉下来了。掉下来的树叶都干枯了，踩上去有脆脆的声音，闻起来香香的，小小的树叶竟有这么多的秘密被你们发现了，真棒。

2.秋天的小草

师：秋天的小草又有什么变化呢？

师幼共同小结：秋天的小草变黄了，摸上去松松的。

3.秋天的其他

总结：秋天里有很多的变化，小朋友平时多多观察会发现更多秋天里有意思的事情的。

预设1：会因为看到照片中的同伴或自己而感到兴奋

预设2：对于幼儿园树上的落叶等比较感兴趣。

预设：幼儿较多关注树叶的颜色。

预设：小草黄黄的，短短的。

预设：有的树上结果子了

在交流过程中分享新经验，学习用多种感官进行观察的方法。

延伸活动

待会儿我们把我们的图片布置出来给更多的人看吧。下次你也可以试试这种方法去观察其他的风景。

活动反思：