课题

中班科学《制作不到翁》

设计者

张正亮

执教者

徐 秋

日期

20150127

修改者

徐 秋

第 稿

日期

教材分析

与

学情分析

教材分析：“不倒翁”是孩子们非常喜欢玩的经典玩具，它之所以不倒，是因为它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次制作蛋壳不倒翁活动中，教师为幼儿准备了塑料蛋壳和橡皮泥，让孩子们通过自己动手操作、体验、探索、发现其中的秘密。

学情分析：中班的孩子很愿意去动手操作、摆弄，尤其是一些有趣的现象能够引起他们极大的探索欲望，他们能够根据已有的经验进行猜想，在教师的引导下能够积极探索实验。

活动目标

感知利用物体稳定蛋壳重心，保持平衡的科学原理。

重点

和难点

重点：探索让蛋壳保持平衡

难点：探索让蛋壳保持平衡

活动准备

塑料蛋壳、橡皮泥、记录纸

活动过程

基本流程

激趣导入——制作不到翁—实验小结—延伸活动

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

一、激趣导入

2’

1. 出示玩具不倒翁

师：有哪位大力士可以把我带来的玩具扳倒？

师：不倒翁是永远都扳不倒的，想知道它为什么扳不到吗？

师：下面我们来动手做个不倒翁吧，做的时候找找原因。

——发现不倒翁摇来摇去，就是不倒。

激发幼儿兴趣，明确什么是不到翁

二、实验操作

15’

1.幼儿猜想

出示材料：塑料蛋壳、橡皮泥，介绍材料。

师：请你们这两种材料尝试做一个永远都扳不倒的不倒翁。你想怎么做呢？

2.幼儿第一次实验和交流

（1）交代实验的任务、规则和要求。

师：小朋友都有自己的想法，一会儿去试着做你心中的不倒翁。做完以后请你跟做的不倒翁玩一玩，你发现了什么？

（2）幼儿实验。

重点关注幼儿实验过程，引导幼儿观察，思考。

（3）分享交流。

师：你是怎样制作不倒翁的？你在制作不倒翁玩的时候发现了什么？

将幼儿所制作的不倒翁放到展示台上并交流。

师：讲述制作不倒翁的过程。

教师运用生生之间的对比观察，引导幼儿分析橡皮泥所放的位置。

教师记录幼儿出现的情况。

3.第二次实验交流和总结。

玩一玩后发现有的幼儿还未能制作出不倒翁，利用幼儿互助的方式解决问题。

师：用刚才成功的办法再去试一试，看看会有什么发现？

总结：要制作一个永远不倒的蛋壳不倒翁，必须将橡皮泥放在蛋壳里面圆圆的一头，而且要将橡皮泥牢牢地固定住。

——把橡皮泥放在蛋壳圆的一头（外面）；

——把橡皮泥放在蛋壳尖的一头（外面）；

——把橡皮泥随便放入蛋壳中就可以了；

——把橡皮泥放入蛋壳的圆的一头（里面）；

——把橡皮泥放入蛋壳的尖的一头（里面）。

——幼儿将橡皮泥黏在鸡蛋的不同位置.

——部分孩子能够坚持多次尝试，部分孩子几次失败后就停下来看同伴操作。

——能讲出自己制作的方法；

——通过再次演示实验方法。

——耐心倾听；

——玩自己的不倒翁。

通过集体交流，引导幼儿形成先想后做的操作习惯。

操作后通过交流，引导幼儿大胆表达出自己的方法，并且能安静倾听。

三、延伸活动

5’

游戏：今天我们来玩个游戏，名字就叫“我是不倒翁”。（金鸡独立）

活动反思：