课题

中班体验《我们去春游》

设计者

尤舒玥

执教者

日期

201603

修改者

蒋薇

第 稿

日期

教材分析

与

学情分析

教材分析：远足，即徒步远行的意思。它是一项积极的健身活动，可以丰富幼儿的学习生活、调节学习气氛，又为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大接触认识社会的活动空间，感受祖国河山的壮美锦绣、故乡的建设与发展，达到陶冶情操，锻炼意志的目的，还可加强同学间的交往和师生间的友谊，提高群体意识。

学情分析：在中班上学期时幼儿曾经有过远足的体验，在开展《我在春天里》这一主题活动中，孩子通过各种资源调查、了解了春天，如：春天的树叶、春天的动物、春天的风景以及春天人们的变化等，幼儿对春天通过看一看，听一听，闻一闻，摸一摸等多元方式已经对春天有较为广度的了解，但是，真正对于春天的接触还是点状的，在此基础上，我们通过以“我们去春游”为主题的远足活动，让幼儿将传统课堂中获得的经验真正通过亲身体验化为内心的触动，以引导幼儿进一步萌发“爱春天”的意识，并在活动过程中既增强体质、磨砺意志，又能使孩子获得更多关于春天的体验，更加喜欢春天，于是此次远足活动就在此时拉开帷幕。

活动目标

1.通过切身体验，感受春天的美丽，并能进行相关的记录，喜欢春天。

2.不怕困难、不怕累，有初步的集体意识，表现出勇敢精神和坚持到底的意志品质。

3.在活动中遇到人、事、物，体现自己的文明礼仪，有一定的环保意识。

重点

和难点

重点：感受春天的美丽，并能进行相关的记录，

难点：有初步的集体意识，表现出勇敢精神和坚持到底的意志品质。

活动准备

1．物质准备：

（1）协调小组：各班班主任

（2）幼儿自备必要的食品、饮用水。

（3）幼儿着装要求轻便，鞋子要轻巧。

2．精神准备：

（1）前期对“我们去春游”幼儿调查表的交流与分享，确定春游的地点。

（2）“春游前中后”的记录表，幼儿已经有相关的准备意识、安全意识等。

（3）各班充分调动幼儿参与活动的积极性，要精神饱满，有顽强的意志。

活动过程

基本流程

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

一、定点集合：待调查表确定8:00

1.所有教师集合

2.家长配合，将孩子在8:20前送到集合地点

3.清点人数，确定参加人员是否到齐。

二、出征仪式：早晨8:30

1.鼓励性语言进一步激发孩子参加活动积极性。

2.教师讲解活动规则。

3.整队出发：每班成二路纵队，有序出发。

三、远足途中

1.行进途中（介绍、欣赏周边代表性春景，如：树木、花卉、人们的穿着变化等）

（1）、班主任和跟班教师分别位于队列的一前一后，密切关注班级队伍。途中一律不安排休息。途中各班可通过各种形式表现自己班的风采，各队与各队间可以拉拉歌，以活跃气氛；广场地势平坦，水泥路面居多，引导幼儿注意行径间距，防快跑摔跤。

（2）幼儿将自己找到的春天进行记录。

2.注意安全：途中，各班严格遵守纪律，遇拐弯、台阶等情况反复提醒幼儿，引起注意；保持良好的秩序与饱满的精神，保证幼儿安全。

3.整队、回幼儿园：

按班级顺序分部门口整队，按计划路线安全返回幼儿园。

预设：能说出自己知道的内容

活动反思：

花卉

树木

动物

人