“我喜欢幼儿园”之——玩转色彩

常州市新北区银河幼儿园

供稿老师：冯越

前言——

色彩是幼儿认识世界的窗口

在主题过程中，

我们和孩子一起去找颜色

在教室中、在社区中、在大自然中

慢慢的，孩子们开始对颜色敏感起来

泥土是咖啡色的，小草和小草的颜色也是不同的

我们和孩子一起探索颜色的秘密，

分享小黄和小蓝的快乐和悲伤；

分享颜色变化的秘密；

分享水果榨汁的快乐；

我们和孩子一起表达着对五彩世界的热爱

彩色的世界真是奇妙……

彩色的世界是奇妙的，奇妙的世界无穷大，于是，我们将其分成了不同形式、不同风格的篇章，让孩子们探索多元化的彩色世界，这是我们的尝试，事实证明：孩子们爱极了这个主题中的丰富多彩的活动

创意空间——多元材料创造篇

结合主题背景，基于孩子们的兴趣点，本班级的子主题预设为创意手工和创意绘画。孩子的已有经验是有限的，我们充分利用孩子们的有限经验，接触和探索更多的材料，从某种角度来说是废物利用，充分发挥孩子的想象，通过小手去改造旧物，在此过程中有玩有想还学会了与同伴间的合作，最终引导孩子们去发现美、创美和审美，从而更加喜欢上美术活动。

指导老师： 马松 蒋皛劼 张阿花

作者：小班幼儿

作品名称：见各照片命名

备注：主题中每个孩子都是色彩的主人，他们用自己灵巧的双手，尝试用多元的材料创造出不同的作品，从而感受到不同材料带来的色彩美。

好吃的颜色——美食实践篇

《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我们设计了本主题《颜色捉迷藏（食物中）》，通过观察，实践，让幼儿对颜色更加感兴趣，学习观察生活中物品（食物为主）的颜色，想要了解颜色从哪里来，我们通过体验玩色，感知颜色变化的奇妙，习得操作探索的经验；在探索体验活动中，知道食物中颜色的来源，并培养幼儿对周围色彩的关注，对饮食的喜爱。

指导老师：王辉、、裴梦峡

作品作者：小班幼儿

备注：吃、喝、玩、乐，吃排第一位，说到“吃”，孩子们都特别喜欢，好吃的颜色，在哪里呢？原来，也在我们的身边哦。

色飞彩舞—五彩印迹篇

很多物体都会留下印迹，各种各样的印迹引起了孩子们的好奇。本主题以幼儿最感兴趣的小脚印为切入口，通过了解、尝试、探索、制作等多种途径认识印制材料，发现印制过程中色彩和造型的变化，体验印制过程的快乐，感受各种印迹的美；活动通过印制娃娃家背景窗帘和围裙等游戏材料，丰富游戏的内容和情节，提高幼儿参与活动的积极性。通过身边的印迹，什么能留下印迹，印迹可以做什么的线索，从幼儿的生活中来，回归到生活中去。并以生活中的服装为抓手，通过了解、尝试、探索、制作等多种途径认识生活中的服装的颜色，然后通过体验的形式带领孩子制作自己的服装中。最后将幼儿的成果进行服装展销会，让孩子们充分地感受到自己创造的成功感。

指导老师：高丽泽 冯越 蔡丽萍

作品作者：小班幼儿

备注：本主题的特点是：让色彩在我们的身边留下印迹，因此，孩子们尝试了手印画、蔬菜印章画、海绵印章画等不同手法，让孩子们运用身边的材料，留下痕迹，孩子的童年也由此变得多姿多彩。