课题

中班上科学

《有趣的叶子》

设计者

范小丽

执教者

日期

修改者

蔡丽萍

第 3 稿

日期

教材分析

与

学情分析

幼儿基础与学情分析：

中班的孩子已经能够感知秋天叶子的一些变化，可以发现秋天的叶子会变黄，也会一片一片飘落下来，但是对于事物的具体特征他们不会过多的关注，如秋叶的形状，秋叶的一些简单构造。同时在观察的方法上，孩子们的方法较为单一。对事物不能进行简单的比较观察。因此，本节活动就旨在从孩子们的观察品质出发，让孩子们乐意观察，同时在观察中发现比较观察的优点，并能够用较为清晰的语言表达出自己的观察结果。

教材分析：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：中班年龄段的幼儿在科学领域要能够初步具有探究的能力，例如能够对事物或现象进行观察比较，发现其不同与相同。各种植物的叶子形态多种多样，但它们都是由叶片、叶柄和叶托（托叶）构成的。就像人的长相各不相同一样，植物的叶子也有各种各样的形状如鳞形、披针形、楔形、卵形、圆形、镰形、菱形、匙形、扇形、提琴形、肾形等。那么本节活动就从孩子们最熟悉的树叶出发，让孩子们在自主观察中，帮助幼儿提升自主观察的意识与品质。

活动目标

1.通过细致的观察，大胆描述自己观察到的一些基本特征。

2.运用比较观察的方法，发现树叶间的不同。

3.初步了解秋叶的不同，初步萌发幼儿主动观察的意识。

重点

和难点

重点：仔细观察，运用比较观察的方法，发现两片树叶间的不同。

难点：提高对周围树叶的关注意识，初步萌发幼儿主动观察的意识。

活动准备

记录纸、笔；2片颜色，大小、形状上有明显区分的叶子（如银杏和广玉兰树叶）

活动过程

基本流程

激趣导入——观察树叶，发现特征——经验迁移，活动延伸

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

一、话题导入，激起幼儿的兴趣

1、话题导入，激起幼儿的兴趣

师：秋天到了，一片小树叶从大树上飘下来，飘呀飘呀飘呀，飘到了我们的教室里。今天小树叶想要和你们一起做游戏，你们愿意吗？

预设：愿意

激起幼儿参与活动的兴趣

二、仔细观察树叶，了解树叶的基本结构。

1、初步了解树叶的基本结构。

教师播放PPT

师：大家认识小树叶吗？那小树叶长什么样呢？我们一起来看一下。

教师展示小树叶（ppt展示）

回应：你的小眼睛可真亮！发现的和别人不一样。

回应：诶？他发现了这个黑黑的柄是什么呢？你们知道吗？他有一个好听的名字叫叶柄。

师：你们看，这个小树叶上面好像有一条一条的细细的，这个是什么啊？你们知道吗？

预设：他是黄色的

预设：他有一个黑黑的棒

预设：他的边上像牙齿一样

预设：他的那个上面有斑

预设：他的上面有细细的东西

预设：部分幼儿能够发现树叶长柄；部分幼儿会发现树叶上面会有条纹（叶脉）。

引导幼儿仔细观察

对于树叶的具体的组成结构不作要求，只需要了解即可。

三、通过两片树叶的比较发现树叶的不同特征

1.幼儿拿取树叶

师：原来小树叶的上面有这么多的秘密啊！那所有的树叶都一样吗？

师：为了让大家能够更清楚的发现小树叶的不同，我给每一组的小朋友准备了2筐树叶，待会儿请每个人轻轻的走过去，每个框里拿一片小树叶，回到自己的座位上。

什么叫“每个筐里面拿一片树叶呢？”我请一个人来试试看。

2.幼儿自主观察

师：都拿到自己的两片小树叶了吧？仔细观察一下，发现两片小树叶有什么不一样的地方？

回应：你真厉害，把你发现的秘密藏在心里，待会儿告诉大家。

回应：教师上前个别交流。你发现这两片树叶有什么不一样的地方啊？

3.大胆交流自己的发现，教师进行简单记录。

师：刚刚你们观察的可真认真，仔细，肯定发现了很多不一样的地方，你愿意把你发现的秘密举手告诉大家吗？

教师展示记录表，幼儿讲述自己的发现时教师进行记录。

回应：她可真是厉害，发现了什么啊？你们有没有发现啊！你这么厉害告诉大家你是是用什么方法发现的？

回应：哎，这两片树叶的形状好像还真不一样，一个是**形状，一个是**形状。你们发现了吗？

回应：你怎么知道这两片树叶的大小不一样呢？

回应：哦！你的意思是说他们的形状不一样，是吗？

师：除了这些不一样，还有哪些不一样的地方吗？

回应：哦，眼睛看是一种办法，用小手将两片树叶放在一起比一比也是一种办法。

师总结：今天的你们真棒，想到了这么多的好办法，找出了树叶不同的秘密，真的很厉害哦。

预设：不一样

预设：部分幼儿观察后将自己的发现大声的讲出来

预设：部分幼儿会在那里拿着树叶玩。

预设3：部分幼儿没有在进行树叶的比较。

预设1：他们的颜色不一样，一个是xx色的，一个是xx色的。

预设：他们的形状不一样，一个是xx形，一个是xx形。

预设：他们的大小不一样，这个大，这个小。

预设：这个像xx，这个像xx。

预设：他们的不一样厚，这个薄，这个厚

预设：我是用眼睛看的。

预设：我是用手摸一摸的

预设：比一比

让幼儿明确操作要求，能够按要求拿取树叶

运用比较的方法进行观察和总结交流

让孩子自主发现观察的方式方法，并能完整的表述自己的发现。

三、拓展迁移

师：其实，在我们生活中还有很多很多与众不同的树叶，和我们今天的树叶一样吗？

回应1：你还知道这些大树的名字，真的很厉害哦。

希望以后你们也能够像今天一样，做一个眼睛亮的小朋友，去发现树叶的不同，好吗？

预设1：幼儿看到图片的时候会很激动地说出自己知道的名称。

预设2：部分幼儿会仔细地跟着大家一起看图片。

活动反思: