课题

中班科学《认识柳树》

设计者

蔡丽萍

执教者

日期

修改者

恽丽华

第 稿

日期

教材分析

与

学情分析

教材分析：春天里，柳树发芽是主要的季节现象之一，柳树分布的范围也比较广和多，有池塘边、小河边的垂柳，也有种在路两旁的。中班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对常见的事物缺乏主动认识的能力，通过主题活动的开展，结合幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心这一特点，可以扩大他们的认知范围，逐步形成一些与生活经验相联系的实物概念，在认真观察柳树的外形特征的基础上，知道春天来了，柳树发芽变绿这一自然现象。

学情分析：春季园中的一些自然变化已经很明显，白色的李子花开了，龙爪槐发芽了……幼儿在平时的散步中在教师引导下已有所关注这些自然现象。

活动目标

1. 认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿，有观察的意识。

重点

和

难点

重点：通过观察认识柳树的主要特征

难点：在观察的活动中，建立主动观察的意识。

活动准备

请家长拍摄小区里的柳树照片，有整体的以及柳枝特写的。

活动过程

基本流程

观察图片，直接导入——仔细观察柳树，认识柳树的基本特征——讨论、总结

活动环节

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

一、观察图片，直接导入2’

1.出示、欣赏图片。

师：“小朋友，你们看一看，这是什么树？”回应：有的小朋友认识，有的小朋友不认识，这就是柳树。

预设：能根据出示的图片认真观察。

部分幼儿能说出是柳树，有的不认识，会随意的说一种树的名称。

激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力

二、仔细观察柳树，认识柳树的基本特征

1.观察柳树的颜色。

师：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？

回应：这都是小朋友用自己的眼睛发现柳树的外形特征。

2.观察柳树枝上有什么？（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）

3.讨论小芽会变成什么？（柳树叶）。

师：请小朋友们想一想小芽会变成什么？

4.想象长长的柳枝在风中飘动像什么？

师：你觉得柳枝像什么？学学柳树枝飘动的样子。

预设1：大部分孩子能围绕问题进行回答，可能会说黑色，可能会看到刷的石灰白色。

预设2：树枝的颜色大部分认为是绿色。

预设1：有的孩子能仔细的观察图片，看出有新叶子和毛毛虫一样的柳絮。有的孩子会根据别人说的内容再次进行观察。

意见可能会比较一致，觉得会变成树叶。

预设1：有的会想到头发、辫子等等，有的就是认为是树枝。

回应：对的，柳树就是一根根的，像头发一样。

引导幼儿仔细观察，认识柳树的基本特征

三、讨论、总结

1.讨论：柳树什么时候发芽。

师：请幼儿自由发表自己的见解。

小结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。

预设1：大部分孩子都意识到柳树是春天发芽。

预设2：乐意接受事实，有的会重复老师的话。

总结经验，引导幼儿注意关注周边环境，并知道柳树是在春天发芽的

四、延伸活动

1.请幼儿在自己的小区里、附近的公园里找一找柳树，看看柳树都是长在什么地方，柳芽会有什么变化？

2.画一画柳树

3.制作柳叶圈、柳条哨子

课后延伸，积累经验

活动反思：