课题

小班社会《拾落叶》

设计者

潘赛君

执教者

日期

修改者

王静

第 稿

日期

教材分析

与

学情分析

教材分析：秋天的树叶变化非常明显，从夏天的郁郁葱葱，到秋天不断的飘落黄色或者红色的树叶。这些景色，对于小班孩子来说，就是最直接的感受秋天自然变化的特征。然而落叶虽美，风带着它飘起来的时候，也会影响到人们的生活，所以清除落叶也是保持环境卫生的需要。孩子在实际的操作过程中，才会对保持环境卫生有更深刻的体会。拾起的落叶甚至可以成为孩子的收藏，或用作树叶贴画，一举多得。

学情分析：孩子们在户外的时候，他们会告诉老师，树叶变黄了，树叶落下来了是因为秋天到了。对于秋天大自然的变化，孩子们有了一些零散的经验。当孩子看到树叶从树上落下来时，他们会充满好奇；他们会抬头看看树叶随风飘落的样子；还会跟小伙伴寻找藏在草丛里的枯树枝。本次活动以孩子的零散经验为基础，引导孩子感受秋天的美，并保持环境的卫生。

活动目标

1．观察树叶飘落、满地落叶的景象，感受秋天的美丽，并知道秋天来到了。　　
2.通过参与实践活动，体验与同伴共同拾落叶的乐趣，知道要保持周围环境卫生整洁。　　

重点

和难点

重点：欣赏落叶，感受秋天的美。

难点：捡拾落叶，保持环境整洁。

活动准备

环境准备：树叶飘落明显的户外场地。

小箩筐人手一个。

活动过程

基本流程

激趣导入，呈现已有经验——欣赏秋天的美景——捡落叶，维持环境整洁。

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

一、激趣导入，呈现幼儿原有经验。

师：“现在是什么季节？秋天来了，天气凉了，你们穿了更多的衣服，小树们也发生了变化，你发现了吗？”

回应：秋天来了，树叶变黄了，风吹过的时候，还会掉落。

预设：幼儿能够说出更多秋季的特征。

回忆关于秋季季节特征的认知经验

二、观察树叶飘落的景象，欣赏秋天美景。

1.教师带着孩子来到户外落叶多的地方进行观察。

师：“树叶宝宝们变黄了，看，它们在干什么？”

2．观察树叶飘落。

师：“风儿吹过，树叶怎么了？漂亮吗？”

教师鼓励幼儿用简单完整的句子表达自己看到的自然现象（如：树叶飘下来了；好美的树叶啊！）

3.模仿树叶飘落的样子。

师：“树叶飘落的样子真美啊，我们一起来学一学。”

预设：幼儿会根据树叶飘落的样子联想到小飞机、降落伞、小鸟、蝴蝶等等。

预设：幼儿会用旋转、躺在地上、挥动手臂等动作模仿落叶飘落。也有个别幼儿会追逐打闹，注意力分散，忽视老师的指令。

通过身临其境的感受尝试用语言表达看到的秋叶景象

三、捡树叶，体会其中的乐趣，并知道保持环境的卫生

1.激发幼儿捡拾落叶的兴趣。

师：“这样美的树叶，你们喜欢吗？如果它掉在地上，其他人走来走去，会不会踩到他们？怎么办？”

小结：捡落叶，用漂亮的落叶装饰我们的画纸。

2.请孩子们自由捡各种各样的树叶，并放进小框内。

师：“一片一片的树叶合在一起成了多少树叶？现在地上还有树叶吗？”

小结：捡落叶，留下了美丽的落叶，而且地上也变的更干净了。

预设：幼儿很愿意捡拾落叶。部分幼儿选择漂亮的颜色，部分幼儿随意抓很多，部分幼儿在追逐嬉闹。

预设：落叶比较多的地方一时捡不完，所以要选择落叶量适中的地方。

通过亲身体验，感知捡拾落叶的乐趣，为后期仔细欣赏落叶做铺垫。

活动反思：

本次活动的方式很受孩子的欢迎，到户外去体验生活、感受环境的变化。孩子很喜欢捡树叶的活动，在活动中确实也出现了摘树叶或者是到处乱扔的情况。经过老师的提醒，他们愿意改正但无法主动的完成，仍然需要老师不断的提醒。