课题

综合：颜色在哪里

设计者

朱静波

执教者

日期

修改者

汪田田

第 稿

日期

教材分析

与

学情分析

教材分析：

生活离不开言语，颜色与我们的生活密不可分，颜色在哪里？颜色就在我们的身边，只要做一个有心人，就能发现我们生活在五彩斑斓的世界里。本次活动从到菜场有目的找颜色出发，让幼儿在寻找的过程中积累相关颜色经验，更重要的是为幼儿打开了一条新的感官通道，活动在向幼儿传递着这样的信息：颜色就在我们身边。 　　

学情分析：

小班幼儿各方面能力才刚刚起步，语言、思维、动手等能力都在雏形阶段，他们对红、黄、绿、蓝、黑、白等颜色的认识已有一定的经验，对不同颜色的物体也能有一定的区分。但在日常生活对于颜色的关注中，小班幼儿以无意注意为主，常常是在成人的引导下有目的地发现颜色，没有主动观察的意识与习惯。

活动目标

2.能有目的观察蔬菜水果上的颜色，提升观察能力。

重点

和难点

重点：获得颜色就在我们身边的感性经验。

难点：能仔细观察，提升观察能力。

活动准备

1. 各种菜场常见蔬菜水果空白图片若干，保证人手两个（一种蔬菜、一种水果）。

2. 教师事先到富都菜场踩点，确定行进路线与组织分工，确定观察对象。

活动过程

基本流程

直接导入——明确要求——实践体验——延伸活动

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

1.出示水果蔬菜ppt，幼儿观察种类。

师：看看我这里都有什么？认识吗？

2.说一说印象中水果蔬菜的颜色。

师：这些水果蔬菜现在都没有颜色，想想它们是什么颜色呢？

预设：能根据图片说出很多水果的名称，对于蔬菜存在不熟悉的情况。

回应：教师直接说出蔬菜的名称。

预设：说出单一的一种颜色，例如苹果是红色的等等。

回应：确定吗？

图片导入，唤起注意，激发幼儿参与的兴趣。

二、明确外出目的及要求

1.明确外出目的——找一找水果蔬菜的颜色。

师：到底是什么颜色的呢？还是亲眼看见了才算，今天我们就要去菜场找找这些水果蔬菜的颜色，看看是不是真的就和你们说的一样。每人找一种你最喜欢的蔬菜和最喜欢的水果，带着它们一起去菜场找颜色。到菜场记得保护好它们。

2.明确外出安全要求。

师：（1）外出时排好队一个跟着一个。

（2）到了菜场后跟好老师和同伴，不能随意乱跑。

预设：很兴奋。

回应：听清楚要求很重要，不然去了以后不知道干什么哦。

明确要求，知道一些安全注意事项

三、实践观察找颜色

每人有目的观察一种蔬菜一种水果的颜色，过程中教师提醒：仔细观察，观察过程中教师用相机进行记录，为下午的绘画记录提供依据。

师：找到你要找的水果了吗？仔细看看，出了*色还有什么颜色在上面吗？

总结：原来颜色就在我们身边。

预设：到菜场后很兴奋，没有观察目的。

回应：语言提醒，你要观察的是什么？看看，有吗？什么颜色？记好了哦。

实践体验，与自己的认知经验匹配，感受发现的惊喜。

四、延伸活动

下午将找到的颜色进行绘画的表达。

活动反思：