课题

大班综合

《种子的旅行》

设计者

黄超

执教者

日期

修改者

张阿花

第 2 稿

日期

教材分析

与

学情分析

教材分析：主题《多彩的秋天》，秋天里有各种各样孩子们感兴趣的话题：树叶的变化、果实成熟丰收的季节。种子是孩子们感兴趣的话题，种子如何传播更是引起孩子们的兴趣。

学情分析：《纲要》中指出大班幼儿要“初步了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。”因此，本次活动的重点是引导幼儿了解种子传播的方式；难点是了解“这些种子为什么用这种方法去旅行？”在活动的结尾可将这些种子进行种植、观察和记录，也可以将幼儿画册进行故事创编。

教学

目标

1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类。

2.有探索植物种子奥秘的兴趣，并愿意大胆说出自己的观点。

重点

和

难点

重点：了解种子的几种传播方式并进行简单分类。

难点：了解种子的几种传播方式并进行简单分类。

活动

准备

1.和幼儿一起搜集各种种子，布置种子展览会；

2.种子图片。

3.PPT

活动过程

基本流程

激趣导入——认识种子——了解种子的传播——活动延伸

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

一、 激趣导入

3′

参观种子博览会，幼儿自由观察各类种子。

要求：看一看它们是什么种子？长的什么样？ 有什么不同？

回应：看你们讨论的样子就知道你们一定看到额很多。

预设1：幼儿自由观察，可小声进行讨论。

参观种子博览会，引起幼儿兴趣。

二、认识种子

5′

1.借助种子图片，请幼儿说出自己认识的种子的名称，并认识几种特殊种子（蒲公英、莲蓬、苍耳、豌豆等）。

2．引导幼儿一起分析种子的特征。

提问:这些种子都是一样的吗？哪些地方不一样？（了解种子大小、颜色、形状等的不同）

3.简单了解种子可以繁殖、食用等作用：

提问：这些种子都有什么用？

4.讨论：这些种子要去旅行，可以怎么去？

回应1：有人知道他选择种子的名字吗？告诉大家他叫是什么的种子？

回应2：看来小小的种子并不是像我们想象的简单哦！

预设1：对种子了解不多，不知道种子的名字。

预设2：风吹着去；被人带着去；跟小动物一起去；坐交通工具去旅行……

借助种子图片，认识各种种子的特征。

三、了解种子的传播方式

15′

1．了解种子的风力传播：

　（1）蒲公英的种子想去旅行，你知道它怎样去吗？

（2）观看画册后讨论：

是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？

　（3）风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？

2．结合实物与幼儿画册讨论种子的其他传播方式（水、动物、鸟粪便等）：幼儿画册中出示苍耳、椰子、红果、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也和他们一样的方式去旅行？

3．和幼儿一起小结种子的几种传播方式，并知道很多种子是靠人类传播的。

回应：看，我们从书本上又学到了很多我们不知道的知识。

预设1：幼儿独立观察，相互讨论

预设2：观察、分析蒲公英种子“轻飘”的特征

预设3：（通过观察讨论，了解小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。）

通过幼儿画册“种子的旅行”，引导幼儿了解种子传播的方式。

四、活动延伸

5′

将师生共同收集的种子种在自然角里，进行观察记录。

预设：幼儿自己种种子，进行观察记录，探索其中的奥秘。

活动反思：

这是一节偏科学的综合活动，活动通过幼儿收集，观察，交流和经验分享，达到经验的提升，在活动中教师一视频播放的方式，向孩子们展示种子的传播方式，起到了普及科普的作用，在结合孩子们的生活经验，对未知的事物好奇的特点，充分的调动孩子们的积极性，为后续的继续学习打下基础。