中班儿童节活动方案
时间 2017年6月1日 中班组 高玉晶修改
一、活动背景
一年一度的“国际六一儿童节”即将到来，六一是孩子的节日，是快乐的节日，如何在快乐的节日中真正让孩子发自内心感受到节日的快乐同时又给他们带来幸福与难忘，让这个节日更有意义呢？为此本次的节日体验——六一儿童节，通过前期的抽样发现，对于儿童节是小朋友自己的节日95%的幼儿都知道并充满了期待；对过六一的方式孩子们能大胆进行表达，盼望着在六一节的那天与自己的家人、小伙伴们在一起度过，和家人、小伙伴们在一起玩一玩、吃一吃、看一看，在温暖的亲情和友情中度过自己的六一儿童节。为此，根据孩子们的需和缺，结合孩子们在访谈时流露出的“我是节日小主人”的自豪感和自信感，设计以下六一系列活动。本次活动旨在使孩子们通过参与丰富的六一活动，让孩子们过一个快乐且有意义的儿童节，并且在活动过程中体验节日的快乐和幸福，使这份快乐的情绪和幸福的感受能继续蔓延下去。
二、活动目标
1. 知道“六一”是自己的节日，大胆参与自己节日的准备；
2. 感受节日的快乐并体验“我是节日小主人”的自豪感；
3.乐意参加六一丰富多彩的活动，用多元的方式表达自己在节日中的感受；
三、活动主题
我的节日我做主
四、活动准备
（一）师幼准备：
1．前期向幼儿进行问题访谈；
2．相关课程支撑【详见各课程活动】
3．师幼共同布置六一活动环境与游戏材料的投放与准备；
（二）家长准备：
1．提早了解亲子游园活动时间——6月1日（周一）上午；了解本次活动的目的、活动流程及游戏活动的方法；
2.提前准备一份小礼物，活动当天带到幼儿园；
（三）教师准备：
1.家长活动邀请函、游戏闯关卡；
2.以年级组为单位，将游戏材料（游戏小奖品）申购单汇总后于5月30日前报后勤；
五、活动时间
2017年5月31-2017年6月1日
六、活动内容
（一）谈话：我知道的六一
进行有关儿童节的问题访谈，问题一：六一节是什么，谁的节日？问题二：你想怎样过六一，通过问题访谈以了解幼儿对儿童节的认识，肯定六月一日是小朋友自己的节日；另外通过该方式了解幼儿想用何种方式来过节，并支持和鼓励幼儿的过节方式；帮助幼儿拓展经验，初步了解儿童节的由来，感受今天生活的幸福和欢乐。
1.社会《过节啦》
2.音乐《快乐六一》——可以放在区域游戏或者其余的时间带领幼儿一起欣赏一下
（二）我的六一我准备
通过计划、准备而后参与到节日体验的筹备活动中来、通过与老师一起准备节日环境、游戏材料等，使自己心中的过节方式得以实现。
1.谈话《我想如何过六一》——制定六一过节计划
2.体验《布置节日环境》
3.体验《我的游戏我准备》
（三）我的六一我来行
对照计划，实施计划，在过程中体验快乐和萌发“我是小主人”的自豪感。
1.中班级组亲子游园体验活动——《小手牵大手，快乐伴我行》
2.班级六一庆祝活动
（四）我的六一我来表
开展儿童节后的体验交流，提升做主后的自信、快乐和幸福的情感。
1.美术《快乐的儿童节》
七、附件
六一前
大家一起动起来——六一环境布置
一、活动目标：
1．通过说一说、做一做、赏一赏，体验动手布置环境的乐趣；
2．在动手操作和环境布置中获得自信、萌发节日小主人的自豪感；
3． 初步感受合作的喜悦和力量。
二、活动准备：
1． 教室布置计划表
2． 部分已制作好的装饰物品（幼儿作品、家长提供的可装饰物品）
3． 材料准备——气球、彩带、各种彩纸、毛根、麻绳等
三、活动流程
1． 回顾昨天下午已做好的部分装饰物品，讨论已做好的装饰物品可以布置在什么地方？（墙、门、窗、屋顶）
2．讨论还有哪些地方需要再布置？怎么布置？（需要使用的材料和制作的方法）
3．分工合作，对所需物品进行制作。
4．将已制作好的物品逐一上墙、悬挂、粘贴等。
5．打扫教室，欣赏所布置的教室环境。
六一节
“小手牵大手，快乐我做主”
六一中班组亲子游园活动即将开幕啦！
六一节要来啦！
为了满足孩子们想要过一个快乐、自由又有家人和同伴陪伴过儿童节的愿望，本次的六一活动将开展“小手牵大手”的亲子游园活动。整个游园活动主要以“混班游戏”的方式来进行，在各种适合孩子们的游戏中使孩子们积极参与，大胆表现。孩子的手牵着爸爸妈妈或爷爷奶奶的手，在丰富多彩的游园活动中来展现自我，在精彩纷呈的游戏中体验亲情的快乐。让每个参与的孩子们都能度过一个幸福、快乐的“六一”儿童节！
活动时间：2017年6月1日（周一）上午9：00_10:30
活动对象：中班组每位幼儿和一位陪同家长
活动内容：各类亲子游戏
活动地点：二楼、三楼中班各班教室；
活动流程：
第一时段：9：00前，家长与孩子到所在班级领取游戏卡；
第二时段：9：00——10：20，幼儿与家长自由参加各活动室和操场的游戏。每玩一个游戏后由组织该游戏的教师盖小印章，不得重复玩一个游戏。盖满印章后，所盖印章的游戏卡赠送给幼儿。
第三时段：10:20-10：30游戏结束，幼儿和家长回班，幼儿继续留在幼儿园参加幼儿园开展的其他活动，家长离园。
温馨提醒：
1．因游园人数较多，请照顾好自己的孩子，注意安全；
2．参加游戏时请先了解每个游戏的规则和玩法（每个游戏室门口和游戏室里都有规则和玩法）。每个游戏，鼓励孩子积极参与，大胆表现；
3．如遇到自己想玩的游戏人比较多时，请您耐心等待，不大声喧哗和吵闹或先选择其他类的游戏。文明礼貌待你，待我，待他，给孩子们和自己营造一个良好的游戏氛围；
4.为了通行的畅通，请您选择方便停放的交通工具来园参加活动。
期待您的热情参与！我们在六月一日的上午等着您的到来哦！
银河幼儿园中班组
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游戏名称 |
游戏玩法 |
游戏规则 |
游戏地点 |
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中 一 班 |
折纸
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材料：彩纸、剪刀、折纸流程图 提供两种折纸流程图，孩子自主选择任意一种折纸，依照流程图进行操作，共同完成即可通关。 |
孩子自主选择任意一种折纸，依照流程图进行操作，共同完成即可通关 |
B307 |
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中 二 班 |
套圈 |
参与者（幼儿或家长）站在线处，将手中的呼啦圈抛向设置的物品，套中一个得一分；每人有三次套圈机会（三次分别站在线外向设置的物品进行套圈），三次套圈后游戏结束。 |
1.参加者在线外进行套圈，踩线或过线视作无效； 2.抛出的套圈不可捡回再套； 3.每人均有3次套圈机会； 4.游戏结束印章后即可离开。 |
B303 |
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中 三 班 |
旋转小花
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在有水的板上，乒乓球小花或自由旋转，或按照指定路线旋转 |
旋转的小花：游戏规则 1、每位小朋友选择一张底板和半个乒乓球。 2、拿着底板去卫生间，用少量水将底板打湿。 3、将乒乓球放在底板上按照指定路线旋转。 |
B306 |
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抢椅子 |
将若干椅子摆成圆形（椅子数量总比游戏人数少一个）通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。 |
抢椅子规则：1、玩游戏的幼儿过来把椅子摆成一个圈，椅子的数量比玩游戏的总人数少一个。 2、教师播放音乐或敲鼓来作为讯号，等音乐或鼓声结束，就是幼儿坐下抢椅子的时候。 没有抢到椅子的幼儿退出游戏，其他幼儿继续游戏。 |
B306 |
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中 四 班 |
水果拼盘
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家长和幼儿自选三种水果，自由组合，自己洗自己切，进行水果拼盘的制作。可参照图示，也可自己创作。 |
1、选择三种水果进行制作； 2、刀具的使用一定要有家长的监护； 3、完成一份完整的水果拼盘，即可盖章离开 |
B302 |
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中五班 |
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1.由裁判员发出口令“开始”后方可行动。 2.过程中如出现绳子开了或摔跤等情况可在原地调整后继续前进。 3.本游戏无输赢，开心就好！ 4.喜欢的话可重复游戏。 |
B301 |
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中六班 |
画五官
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参与者（幼儿或家长）在距离画板3M的地方原地转圈，后通过家长或幼儿的表述找到画板并未画板上空白的脸画上五官（合适的位置） |
1.游戏者在距离游戏板3米的起点原地转三圈。 2.1分钟内在游戏板上的空脸画上五官。 3.游戏结束印章后即可离开。 |
B201 |
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夹弹珠 |
参与者（幼儿和家长）需要在原地转完5圈后，拿起筷子把自己盆子里的弹珠夹到对方的碗里，最终时间结束后，盆里弹珠少的获胜。
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1.参加游戏者2人对战，每人一双筷子，一个碗，碗中30个弹珠。 2.原地转5圈后，限时66秒，最终谁的碗里弹珠少即谁获胜。 3.游戏结束印章后即可离开。 |
B201 |
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中七班 |
灌篮高手
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参与者（幼儿或家长）站在罚球线处，将手中的篮球投掷到筐里，投中一个得一分；每人有三次投掷机会（三次分别站在远中近罚球线处进行投掷），三次投掷后游戏结束。 |
1.参加者在罚球线（远中近线）后投篮，踩线或过线视作无效； 2.篮球在投篮过程中坠落，不可捡回再投； 3.每人均有3次投篮机会； 4.游戏结束印章后即可离开。 |
B202 |
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中八班 |
丢手绢
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参与者（家长与幼儿一共20人为一组）一起围成一个圈蹲下，其中A站起来，拿着手绢，开始在游戏者身后，绕外圈走。蹲着的人开始唱歌“丢，丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他” 歌曲结束之前丢手绢的小朋友必须把手绢放在某个小朋友B的身后，然后快速回到自己原本的位置。被选中的小朋友B必须第一时间发现手绢在他后面，拿起手绢追上丢手绢的小朋友A，算是胜利，否则就是失败，需要表演一个节目。 |
1.游戏人数每组为20人（大人+小孩） 2.游戏过程中失败需表演节目 游戏结束，盖上印章后即可离开 |
B203 |
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小脚踩大脚
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每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，夹住一个气球，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，气球中途不能落地，看看谁先到终点。 |
1.游戏过程中两人要将气球夹住； 2.过程中气球掉落请从起点重新开始 3.每组一次机会，5组同时进行 游戏结束，盖上印章后即可离开。 |
B203 |
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两人三足
2017-5-31
“快乐 六一” 混班游戏闯关卡
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游戏内容 |
游戏地点 |
印章 |
游戏内容 |
游戏地点 |
印章 |
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夹弹珠
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B201室 |
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画五官
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B201室 |
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灌篮高手
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B202室 |
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丢手绢
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B203室 |
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小脚踩大脚
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B203室 |
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B301室 |
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水果拼盘
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B302室 |
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套圈
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B303室 |
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抢椅子
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B306室 |
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旋转小花
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B306室 |
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折纸
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B307室 |
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温馨提示： 文明游戏，遵守规则，爱惜材料呦！ |
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幼儿姓名： 幼儿班级：
六一后
新北区银河幼儿园教学活动设计（2015年）
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课题 |
综合《我们多么幸福》 |
设计者 |
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执教者 |
汪田田 |
日期 |
20140111 |
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修改者 |
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第 稿 |
日期 |
20150602 |
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教材分析 与 学情分析 |
现在的大部分孩子都是独生子女，是父母的心头肉，过着衣来伸手、饭来张口的生活，他们要什么有什么，并认为这是应该的，是很自然的，因此有的孩子不懂得珍惜、不知道感恩，不会关心他人，因此我们设计了本节活动，引导孩子们交流六一节日的愉快和生活的幸福，并通过对比自己的生活和战乱、贫困孩子的生活，从中使孩子们有一颗感恩、珍惜的心，激发他们关心他人、热爱和平的情感。 |
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活动目标 |
、 1.初步了解战乱、贫困国家小朋友的生活，激发关心他人、热爱和平的情感。 2.相互交流收到的节日礼物，充分感受节日的愉快和生活的幸福。 |
重点 和 难点 |
重点：匍匐前进的动作经验学习 难点：协调用力的练习与坚持 |
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活动准备 |
六一儿童节收到的礼物若干，图片若干。 视频：http://{域名已经过期}/show/mrIqTsdbkgdO90w8.html。 |
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活动过程 |
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基本流程 |
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活动环节 （时间） |
教师组织行为 |
幼儿预设行为 |
设计意图 |
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一、谈话导入，引出主题。
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师：昨天是六月一日，是什么节日啊？ 师：昨天是小朋友们自己的节日，老师送给你们什么礼物了？ 师：你还收到了什么礼物？你是怎么度过六一儿童节的？请小朋友们快和你的好朋友说一说吧！ |
幼：是六一儿童节。
看电影，还收到了一本书。 |
孩子们交流儿童节收到的礼物，感受到儿童节的快乐，与后面欣赏战乱、贫困国家小朋友的生活形成对比，更好地感受到自己生活的幸福。
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二、相互交流，感知幸福。 20’ |
1.小组交流。 师讲述交流要求：和自己同组的小朋友交流：六一儿童节收到了什么礼物？是怎么度过节日的？；小声地交流，不打扰别人；坐在位置上围绕主题交流。 幼儿相互交流，教师巡回指导。 2.集体交流。 师：哪个小朋友来说一说：六一儿童节收到了什么礼物？是怎么度过节日的？ 个别幼儿在集体面前讲述。 3.对比交流，感知幸福。 （1）师：还有一些小朋友，昨天也是他们的节日，我们看看他们又是怎么度过的？ 师播放战乱、贫困国家小朋友的图片。 师：你看到这些在打仗、贫穷国家的小朋友，有什么感受？
师：我们生活在和平的中国，和那些生活在战乱、贫穷国家的小朋友比一比，我们多幸福呀。 （2）师播放四川地震区小朋友过节日的照片：他们是四川地震区的小朋友，他们又是怎么度过儿童节的？ 师：地震灾区的小朋友虽然很不幸，但是受到了许多人的帮助，开心地度过了自己的节日。那生活幸福的小朋友们，你们又能做些什么呢？ 师：我们要有一颗感恩的心，关心别人、帮助他人；我们要热爱和平，让所有的小朋友们都能幸福生活。 |
幼：他们在打仗；他们很穷，他们的房子都没有……
幼：很伤心，很难过，要帮助他们，我们很好…… 他们收到了福娃礼物，解放军叔叔去和他们玩…… 帮助他们，捐钱给他们，把书本他们…… |
游戏体验，练习手肘着地，协调用力前进的匍匐经验。
观看地震灾区小朋友度过儿童节的情形，激发孩子们关心他人的情感。
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活动反思： |
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新北区银河幼儿园教学活动设计（2014年）
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课题 |
美术《快乐的儿童节》 |
设计者 |
姚佳滢 |
执教者 |
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日 期 |
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修改者 |
潘亦圆 |
第 1 稿 |
日 期 |
20150531 |
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教材分析 与 学情分析 |
教材分析：这是一节命题美术活动。六一儿童节是孩子们自己的节日，各种丰富的活动至今记忆犹新。通过谈话和图片，引导孩子大胆的用线条勾画场景，表现感受过的物体的基本形象，并且通过颜色表现出节日的喜庆气氛。 学情分析：中班的孩子能够用线条表现出基本的造型，但是画面不够丰富，尤其是颜色不够鲜艳，部分孩子会“一色到底”。 提升点：能选用鲜艳的配色，画出丰富的庆祝节日的画面，。 |
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活动目标 |
1.大胆选色，表现节日喜庆的场面，感受节日的快乐气氛。 2、从不同角度构思，表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。 3、大胆的用线条勾画节日中不同服装、不同动作的人物。 |
重点和难点 |
重点：表现六一节开心、快乐的场面 难点：勾画节日中不同服装、动作的人物 |
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活动准备 |
1、六一儿童节活动照片、图片 2、铅画纸人手一张 3、油画棒、黑水笔 |
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活动过程 |
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基本流程 |
谈话导入-回忆欣赏-创作表达 |
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活动环节 （时间） |
教师组织行为 |
幼儿预设行为 |
设计意图 |
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一、谈话导入 |
1.谈话导入，引发回忆 师：昨天我们过了一个快乐的六一节，在六一节里，你做了什么开心、好玩的事情呢？ 2.出示照片 师：我们一起来看看六一节的照片吧。 小结：在六一儿童节里，我们跟爸爸妈妈吹泡泡、做寿司、做水果拼盘，玩了这么多好玩的游戏，真是快乐的六一节呀！我们就用手中的画笔把这个快乐的节日画下来吧！ |
预设1：争先恐后地说出自己的玩的游戏。
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用谈话导入话题，引发幼儿绘画的兴趣。 |
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二、欣赏六一节的绘画图片 |
1.欣赏完成的范画 师：老师带来了一些小朋友画好的六一节，我们来看一看，你觉得他们画得怎么样?哪里特别好看？ 回应1：追问哪里很漂亮 回应2：选了很多鲜艳的颜色，搭配在一起显得六一节特别快乐。 回应3：是啊，节日里就应该打扮得漂漂亮亮的。 2.提出绘画要求 师：今天我们也用油画棒画一画快乐的六一节。请你选择一件最开心的事情来画，然后用鲜艳的颜色涂得均匀饱满。
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预设1：觉得画得很漂亮。 预设2：喜欢颜色，很漂亮、很鲜艳。 预设3：喜欢画里的装饰、服装等 |
欣赏画好的画，引导幼儿观察构图、色彩、人物动作造型，为创作自己的六一节做铺垫 |
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三、幼儿创作 |
幼儿创作，教师巡回指导 回应1:先想好先画什么，再画什么，想好后再动笔。 回应2：颜色要涂得慢一些，更均匀一些，那就更漂亮了。 回应3：小朋友的衣服是什么样？周围还有什么？画得更丰富一些就更棒了。 |
预设1：构图偏大或偏小 预设2：涂色不均匀 预设3：画得较快，内容不丰富。 |
通过绘画表现出自己在六一节里最开心的事情 |
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四、展示欣赏 |
师：我们一起来欣赏一下小朋友画的快乐的六一吧！ 1.自评 2.互评 |
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通过欣赏和互评，提升审美意识和审美水平 |
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活动反思：
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