时 间

2015年10月19日—— 10月23日

教 师

姜蕴蓉、许岩霞、朱亚芬

主题名称

中国娃

本周关注要点（发展目标）：

1.初步了解蒙古族的生活习惯以及风土人情，感受不同民族的不同特色；

2.在体验性活动中感受并大胆表达表现；

3.提升爱国情感，拓展延伸其对于其他不同民族的探知欲望。

星期

内容

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

活动一

混龄运动内容：

大型户外混龄运动；雨天走廊混班运动

观察与指导要点：

1. 关注幼儿游戏中的兴趣点和困惑，收集信息，利用交流时间共同讨论并丰富新

经验；

2. 做好观察和记录工作，提供材料，观察幼儿与材料互动的自主性；

活动二

区角游戏内容：

美工区：

1.黏土乐园——提供粘土及工具、说明书（民族娃娃图片）、“巧手吧”中制作好的新疆帽等辅助材料，幼儿自选材料进行手工游戏；

2.巧手吧——继续提供颜色、种类、大小不同的纸张、卷纸筒、水笔、剪刀、 彩色透明胶、各民族人物服饰图片，供幼儿进行纸筒人物造型；

3.艺术大师——A提供白色纸盘（花瓶装饰轮廓图）、蓝色水笔、青花瓷图片等，供幼儿自主使用工具进行青花瓷创作；

B提供无颜色的蒙古包图片，彩笔，蒙古包的图片若干，进行蒙古包的设计；（参考集体活动备课美术《蒙古包》）

C．提供无颜色的京剧脸谱和有五官的脸谱，油画棒，供幼儿自选材料进行脸谱装饰；

建构区：

1.雪花片拼插，提供建构形状书籍、用不同材料制作好的小屋、幼儿已完成的房子作品，幼儿自主拼插；

2.单元积木若干，椅子、绳子、不同颜色的棉布等，蒙古包图片若干，部分完成的建筑物照片和班级幼儿建筑活动的过程照片，制作蒙古包【参考集体活动备课美术《蒙古包》】；

益智区：

1.找找乐——提供中国地图一张，维吾尔族和朝鲜族、藏族和蒙古族、汉族各民族的服饰、食物、旅游胜地等图片若干，进行匹配游戏；

2.拼图游戏——提供完整的各民族（维吾尔族和朝鲜族、藏族和蒙古族、汉族）人物的图片，相对应大小、形状不同的拼图，通过观察、尝试坚持性去拼完，进行拼图闯关游戏；

科学区：1.忆童科学区游戏材料——平衡船、滴管；游戏记录纸；

角色区：民族美食吧——提供民族特色美食图片和部分操作游戏材料，幼儿进行小社会游戏；

美美发屋——提供新疆帽，皱纹纸，为顾客进行新疆人发型的设计；

阅读区：继续提供有关民族介绍等的书籍，供幼儿对各民族进行拓展了解；

提供纸和笔，供幼儿进行“我最喜欢的一页”的图画书的绘制；

扮演区：提供各民族服装，民族特点的音乐，穿着民族服装听着民族特点的音乐进行民族特色的歌舞表演（参考集体活动备课《小格桑》《娃哈哈》《小白船》

观察与指导要点：

鼓励幼儿将对于蒙古的了解以及感兴趣的活动投入到区域游戏中，以丰富拓展对于蒙古族的更深了解。

活动三

集体活动

综合《蒙古族旅行》

分享活动

礼仪小天使

集体活动

综合《香香的糍粑》

集体活动

艺术《蒙古包》

集体活动

艺术《小格桑》

活动四

户外活动

我的小菜园

体育活动

《小小摔跤手》

体验

给爷爷奶奶的礼物

户外运动

一物多玩【半月摇等】

环保课程：

植物怎样过冬

活动五

分享活动

我的菜园变化

户外活动

摔跤大比拼

分享活动

我的运动

自我服务

与

自主管理

观察内容：

倾听习惯与行为

指导措施:

1.通过照片和视频回放，引导幼儿发现认真倾听的同伴们倾听时专注的眼神和行为，进

行自我评价；

2.请认真倾听的同伴来说一说自己是怎样做到认真倾听的，倾听后有了哪些收获；

环境创设

1．进一步丰富走廊主题墙，增添民族类的元素；走廊上的主题墙“我表达”这一部分进行幼儿多元的作品呈现，并将对应的活动过程照片和幼儿的对话进行张贴；

2．区域游戏中增添蒙古族人物图片、服装等，彰显民族特色；

3.自然角的物种再丰富和环境再创设，对种植区投放便于观察的材料；

家园联系

1.本周孩子将利用多元的方式来初步了解蒙古族和藏族，您在家中也可与孩子一起聊一聊、看一看、听一听关于这两个民族的故事和歌舞。

2.本周三是重阳节，在这一天孩子们将动手做一做美食——糍粑，并将自己亲手制作的美食送给家中的老人品尝，祝爷爷奶奶们重阳节快乐！糍粑制作时所需要的食材和其他准备请各位家长及时关注班级QQ群。