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评价内容 |
表现举例 |
信息采集 |
评价结果 | |||
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我与自己 |
外出时懂得保护自己，了解初步保护自己的方法。 |
知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不和陌生人说话。 |
谈话活动 问卷调查 |
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有初步的安全意识，关注自己身体各部位的保护。 |
知道不让陌生人接触自己的身体，注意保护自己。 |
谈话活动 问卷调查 |
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会自己选择活动内容，遇到挫折困难不害怕，会寻求帮助，能在教师的鼓励下做完一件事。 |
区域游戏中能选择自己愿意活动的区域；美术活动中没有胶棒，没有自己需要的颜色的笔，会向同伴借用或和成人说出自己的需要。 |
日常观察 区域活动 |
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在日常中注意自己的礼仪形态（站、走、坐、蹲）。 |
如：走路姿势自然大方，坐在小椅子上时知道不东摇西晃。 |
日常观察 |
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知道自己身体不舒服主动告诉成人。 |
如感到头痛、肚子痛、鼻子不舒服等会主动和成人讲，并能讲清楚是身体的什么部位不舒服。 |
日常观察 |
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在成人的帮助和指导下，进行正确有序的进餐、盥洗行为和独自入睡等。 |
知道饭前便后要洗手，进餐完毕要擦嘴、漱口，能安静入睡，不打扰别人。 |
生活活动 日常观察 |
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我与他人 |
当同伴遇到困难时，能及时帮助或告诉他人。 |
遇到问题时不哭泣和等待，能够告诉老师或寻求同伴帮助。 |
日常观察 |
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了解幼儿园内为自己服务和帮助自己的人，尊重他们的劳动。 |
如：幼儿午餐时不浪费饭菜，尽量吃完。对于别人打扫干净的地方不随意涂抹。 |
生活活动 谈话活动 |
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当同伴遇到困难时，能及时帮助或告诉他人。 |
如看到同伴受伤时，能主动告诉老师，一起帮助同伴。 |
日常观察 情境测验 |
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愿意与同伴合作，共同完成简单的任务。 |
如：老师说请你们把这个玩具抬过去，能愿意按这个指令去做。 |
游戏活动 生活活动 |
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能与同伴共同活动，不争夺或独占玩具。 |
乐意和同伴一起游戏，能打架一起看教室里的图书，玩区域中的玩具。 |
区域活动 日常观察 |
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学习体会他人的情绪，并作出安慰、关心和助人等简单行为。 |
同伴不开心、身体不舒服时，能安慰同伴，如摸一摸他的脸或抱抱他等关心的行为。 |
日常观察 |
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我与集体 |
不受天气的影响坚持天天上幼儿园。 |
如在寒冷的冬天，能够不怕寒冷每天坚持按时上幼儿园。 |
日常观察 |
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愿意耐心等待或轮流分享玩具，遵守一定的规则与秩序。 |
如：区域活动提供新玩具，因人数限制能等到下次再玩，而不乱发脾气。 |
区域活动 日常观察 |
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能主动承担值日生工作，愿意为集体服务。 |
愿意做值日生，能认真做好值日生工作。 |
日常观察 生活活动 |
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我与社会 |
喜欢参加各种节日活动，体验快乐的氛围。 |
了解三八节是谁的节日，愿意参加节日活动，在活动中情绪愉悦。 |
体验活动 |
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能感受与别人分享玩具食物和快乐。 |
如：别人与其分享时能表现得非常开心，并说谢谢。 |
分享活动 |
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懂得有秩序的上下楼梯。 |
按次序上下楼梯，不推人，不拥挤，不往下跳。 |
日常观察 |
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轻拿轻放玩具、用具，爱护幼儿园的物品，养成有序摆放和安全使用 工具的习惯。 |
如在公共区域玩骑小车游戏时，知道要爱护小车，玩过以后要依次收回停车场摆放。 |
日常观察 游戏活动 |
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