2010上半年个人礼仪工作总结　　

中四班 王辉

一、回顾与梳理　　

1．系统了解本学期礼仪教育目标，系统化礼仪教育课程。措施：提前提炼出中班本学期幼儿礼仪教育目标，学习了解其内容，策划多种可行性操作方式。并将礼仪教育课程系统化。　　

2．礼仪课堂教学组织策略多样化。措施：传承以往开展的课堂教学策略，改进和创新各种策略，并选择适宜的策略使用，使每一次的教学活动都充满生机，提高效果。　　

3．建立班级礼仪教育特色。措施：找准班级礼仪教育的切入点——日常常规与礼貌教育，创设班级特色，积累经验。　　

4．多途径多渠道开展礼仪教育活动。措施：结合幼儿在园一日生活学习积累幼儿在园的礼仪教育策略，并形成文本，优者进行推广。如，庆祝三八节活动、元宵节活动等节日活动；常规与礼仪相结合；餐前礼仪儿歌等。　　

二、感悟与不足　　

1.文化转化为行为，需要多层次努力。如课堂教学、日常行为、家长合作等层次进行落实，变知识为行为。　　

2.日常常规教育主要是以幼儿的自主管理为切入点，通过分组、规则制定等多种载体来开展，通过幼儿来分析该做什么？该怎样做？该怎样调整？来逐步引导幼儿开展常规管理，形成班级礼仪教育特色。　　

3.原定申报子课题《中班幼儿常规教育与礼貌教育的组织策略》未申报。需要进一步努力。　　

2010.7