2009下半年个人礼仪工作总结　　

 中四班 王辉　　

一学期已经过去了，回顾这半年来的礼仪教育工作，个人成长和幼儿的成长都有所收获，现结合本学期的工作从礼仪教育组织策略、个人成长、不足之处以及后期发展四方面进行总结。　　

一、礼仪教育组织策略。　　

1、通过课堂，学习礼仪要求。每周一次的课堂教学活动，由我们两位老师一起承担，通过教学活动引导幼儿学习礼仪活动的要求，在课堂教学中采用朗诵儿歌、情境表演、判断对错、操作练习、回顾已有经验等多种方式引导幼儿学习礼仪知识和要求。　　

2、生活中实践，巩固礼仪行为。礼仪教育的最终目的是要反映在幼儿的行为中，在幼儿的行为中有所体现。在日常在园时间中，我尽量抓住一日生活中的每个环节，融入幼儿的礼仪教育，让幼儿在不断的实践中掌握礼仪行为，将礼仪行为形成一种习惯。如，上下楼梯靠右走、进出卫生间靠右走、保持睡房安静、见到老师或熟悉的人主动打招呼、自己穿脱衣服、把衣物整理整齐等。尤其是本学期开展的值日生工作和互帮互助工作，增强幼儿为自己、为集体服务的意识和责任心。　　

3、创设氛围，提高执行效果。如，在卫生间里张贴飞机跑道和喝水站位的小脚丫，通过标记提醒幼儿遵守规则；在进餐时播放轻音乐，用音乐提示幼儿保持安静；见到老师或者熟悉的人，我先大声打招呼，教师行为的暗示直接影响着幼儿的礼仪行为。　　

4、结合节日，开展礼仪活动。结合中秋节、教师节和新年开展礼仪活动，具有一定的实效性。　　

二、个人成长。　　

1、学习，提高科研能力。本学期我再次学习了观察法、调查法、行动研究等科研方法，学习了其它幼儿园开展礼仪活动的经验，以此来提高自己的科研能力。　　

2、组织，把握礼仪教育的核心价值。本学期我园经历了一次特色幼儿园验收暨礼仪教育省级课题论证，我园申报的是礼仪教育特色，在这次验收中我负责组织礼仪教育的现场教学活动，尤其在田斐老师申报的《盲人与哑巴》活动中，我深刻感受到了礼仪教育的核心价值：幼儿内心的感受、行为上的改进。　　

3、提炼，为验收提供素材。在礼仪教育特色园验收过程中，我还承担了礼仪教育经验的提炼工作，形成文本，为验收提供素材。　　

4、设计，积累问卷能力。在礼仪省级课题的开题论证前，为了了解礼仪教育现在的水平，我们每位成员进行了礼仪问卷的设计，我设计的是半开放式的问卷，从家园合作、礼仪行为等方面进行。　　

三、不足之处。　　

1、礼仪教育的策略过于单调，仅仅局限于课堂、幼儿在园，没有拓展进入家庭及家园合作这一块。　　

2、礼仪课堂教学活动不系统。　　

3、班级特色不明显。　　

四、下一步措施。　　

1、系统了解下学期礼仪教育目标。提前做好下学期礼仪教育目标，学习了解其内容，策划多种可行性操作方式。　　

2、礼仪课堂教学组织策略多样化。除本学期开展的课堂教学策略，创新各种策略，并选择适宜的策略使用，使每一次的教学活动都充满生机，提高效果。　　

3、建立班级礼仪教育特色。找准班级礼仪教育的切入点，创设班级特色，积累经验。　　

4、多途径多渠道开展礼仪教育活动。结合幼儿在园一日生活学习积累幼儿在园的礼仪教育策略，并形成文本，优者进行推广。