2009下半年个人礼仪工作计划　　

 中四班 王辉　　

一、主要目标　　

1.参与省级礼仪课题的研究，继续深化、用好市级课题留下的宝贵材料，做好传承优化工作。　　

2.以班级礼仪工作为切入点，结合教材、一日常规、环节创设、家长工作等策略做好班级幼儿的礼仪习惯的培养。　　

二、具体措施　　

1.结合礼仪教材开展常规工作。　　

我园使用的“6+1”礼仪教材，小班教材中涉及很多幼儿在园的常规工作，我们结合礼仪教材中的进餐、不挑食、分享玩具等课程，引导幼儿学习在园常规。如：进餐：餐前洗手，安静入座；正确使用餐具；细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜；注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁；餐后擦嘴、漱口。　　

2.将幼儿常规渗透到一日生活中。　　

生活即教育，幼儿的卫生常规离不开幼儿的生活，我们将盥洗、饮食、睡眠等常规渗透到幼儿的一日生活中。如，盥洗：幼儿掌握了洗手、洗脸、漱口的方法，饭前、便后、手脏时主动洗手，大小便基本自理，盥洗时保持地面干爽、清洁。　　

3.密切联系家长做到家园一致。　　

家园一致性能够保证幼儿常规的有效，每开展一次新的常规教学活动都要通过校讯通告诉家长常规的要求，并提醒家长配合幼儿园帮助幼儿完好地达成新常规。如：游戏常规要求幼儿轻拿轻放玩具教材；游戏中注意自身安全，不伤害伙伴；学习物归原处和清理活动场地。我们就要求家长配合幼儿园为幼儿准备安全无毒、清洁卫生的游戏教材与玩具；加强安全教育，引导幼儿在游戏中增强自我保护意识；指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。　　

4.保育员教师一体化。　　

常规的培养不是一朝一夕的，需要长期的坚持，在新常规的养成阶段，教师与保育员一同商议，相互配合，保持常规的一致。　　

5.组织磨课，保证质量。　　

每学期的礼仪课题组都会开展磨课的任务，目标是“磨一通类”，本学期我继续承担组织者，组织大家选好课、磨好课，让组内所有成员受益。