时间　　

2011-3-31

地点　　

银河幼儿园感统室311　　

应到人数　　

14　　

实到人数　　

16　　

参加对象　　

区教育理事长、各园所园长、女教师若干，汪田田、王静、王辉、刘亚、徐秋、沈霞、姜蕴蓉、张瑜　　

主持人　　

王静、徐志国　　

活动　　

形式　　

研讨　　

研究的目的　　

（范围、方法）　　

体验性社会活动《抬花轿》教研活动　　

主要内容（不够填写另附纸）　　

王静：今天我们的主题是体验性社会活动的探究，以王甜甜老师的社会课展开讨论，你们对体验性社会活动是怎么理解的？这个词也很新，是在我们慢慢的梳理中体会出来的。你是怎么理解的？　　

姜：幼儿通过亲身经历慢慢的转化到自己的行为生活中。　　

葛：通过自己的亲身经历，和孩子生活紧密生活中获得一些体验，先做才有悟，　　

王静：刚才葛老师说了几个词，一定要孩子亲身经历。　　

王辉：体验式可能更重视孩子实际的需要，在需要的基础上，创设相应的情境，可以是动手做的，可以是游戏式的，就是要有相应的情境。　　

王静：王辉老师已经提炼出了体验活动开展的方式，我们提出一定要40%的体验社会活动，为什么呢？　　

汪：我们是要做的，让孩子有情感上的体验。　　

葛：如果静静的看，静静的思，有句话说听十遍不如看十遍，看十遍不如做十遍。　　

王静：感觉大家都已经学的很多了，　　

吴洁：幼儿是一个社会人，通过幼儿园的体验场为孩子发展提供机会，最后孩子肯定要回归到社会。　　

王静：聚焦看下，今天的活动，汪老师在设计活动时用了体验的方式，价值是什么？　　

汪甜甜：感受到合作的重要性，在感受合作的过程中知道合作的要领，载体是他的合作的方法，没有载体孩子说不出来，依据是大班幼儿的年龄特点，现实生活的需要。本来这节课不上抬花轿，但是发现孩子玩不好，基于我们幼儿园课堂“胚芽使命，呵护教育”,主要是一个启蒙教育，最终的意思是让孩子自己去玩，真正起到老师一个引导的作用。　　

王静：目前还没有达到，但甜甜在思想上已经有这样的认识，以后肯定会更好的，刚才王老师说发现大班孩子虽然有合作的意识，但是行为上做不到，所以设计了这个活动。　　

汪：孩子们感受到了合作，　　

王静：刚才汪老师谦虚的说教学方法和策略要分析，我们重点分析一下活动流程的四大块，手上都有教案吧。先看第一部分，游戏体验，激发兴趣，我们可以谈一谈有亮点的地方，以及她采用了什么样的教学策略，或者说是教学策略的问题还是？　　

吴：汪老师预设的情况大部分都有，两个人因为方法不对摔下来，　　

沈：我看到的孩子不知道孩子怎么来分工，谁抬，谁坐，不懂得体会别人的感受。　　

刘；汪老师直扑主题，直接在体验场中感受，孩子虽然没有成功，但是我发现孩子在这个过程中，是有指导的，　　

徐：再现孩子已有的生活经验，老师能用鼓励的方式能够引导孩子互学　　

葛：选取孩子感兴趣的活动，虽然有失败但是也是起到了一个渲染的作用　　

姜：汪老师预测的比较到位，大班孩子社会交往有一定，在交往时不断寻找合作伙伴，为对方考虑情境还需要预设一下。　　

王静：汪老师在预设时从哪几方面来写的　　

汪甜甜：磨课中来，大班孩子年龄特点。　　

王静：有的老师是在关注全体，有的是关注个体，还有的关注孩子出现问题时的关注，我们怎样才能关注的更多更全。第二个环节是……，不知道大家看这个环节的时候最关键的要解决的是什么？目的是？　　

刘：老师想去扑捉有效信息　　

王静：你说的有效性以什么为依据？　　

刘：合作方法　　

王静：对合作有用的方法，其他老师有什么想法吗？　　

徐：我感觉不关是学习方法的提炼，也是长远目标的一个提炼。　　

王静：长远目标的提炼，我们的过程肯定是要为目标服务的。　　

汪：1.合作很重要，　　

2．看她合作时会不会先商量，　　

沈：没有先商量谁抬，谁做？三个人确定好了以后，商量谁来抬？谁来坐？　　

汪：我要用方法来感受到合作的重要性，我崇尚的方法合作是要孩子自己体会　　

沈：图片出示不是很清楚，孩子不知道动作过程。　　

核心价值是合作时为别人着想，心里都想着别人了，平时在教研时可能也会想的很多，在方法上考虑的同时，也要为别人着想。　　

王静：我们活动中发现问题时，甜甜立刻反思自己的教学有什么不对的地方，思路是对的　　

葛：甜甜你觉得合作的方法重要还是合作的意义重要？　　

汪：我觉得要有一个过渡的东西。　　

吴：没有方法怎么为别人来着想呢，我看见一个小朋友的方法手都拧过来了，但还是坚持抬过去了。　　

这个方法是合作的方法还是抬花轿的方法？　　

王静你是先去为别人着想？还是我认同再去为别人着想，在认知上知道今天我要怎么做？大家认同吗？　　

王静：我们看第三个环节，再次体验感受合作带来的成功感受，这个环节的意义是什么？　　

刘：把刚才的方法介绍出来　　

葛：我感觉这个环节的价值点在于从别人的信息中获取再次实践的方法。　　

王静：最后一个环节是，用到了绘本，老早以前我们在不同程度用用到了绘本？用的是否恰当？能否用的更好，看今天的现场，大家觉得今天这个绘本用的如何呢？甜甜自己感觉呢？　　

其实我是想作为合作抬花轿到抬人的过度，其次是经验的提升。今天这个孩子合作没人，在旁加油也很开心　　

汪：孩子原有经验上提升。　　

姜：我应该在什么岗位做什么事情，今天蚂蚁分工，有的挖 ，有的吃，今天看不清，能否把蚂蚁岗位拉出来，看一下。　　

汪：当时我考虑了每个工种是否需要，但结合园所胚芽使命呀，只要意识的萌芽、不用特意给孩子知道这些具体的。　　

王静：课型我个人理解不是只有一种，肯定是要多元化的，后期我们会需要更多的教学案例不断的来修正它。今天在这里做这个课型的探究是为什么呢？我们以前很少来探究　　

刘：是和礼仪课程统一，达到知情意行的统一。　　

王辉：课型是在统一领域寻找共性东西，共性的东西转化成个性的东西，探讨出来比盲目性要科学一点，我们是一句群体的智慧，而是通过多种教学探索出来的，我们是在指教中进行个性的表达和总结　　

葛：认同王辉，课型不是固定不变的，探索体验性一个框架出来，每个人对体验有不同的理解，把这个课型理出来，以后自己的活动也能运用。　　

姜：对孩子来说自己亲身经历，对以后有用，对教师来说扑捉孩子信息，专业发展也是很有用的。　　

王静：我们今天研讨这样一个课型的目的　　

沈：不断的优化和调整，再举一反三　　

吴：通过幼儿的亲身经历来，优化幼儿园的课程，　　

王静：有共性的，有个性，同意王辉老师说的，运用到课程常态化的教学，今天预设第二环节中号剖析的，有多少孩子是运用动作来回答老师问题，有的是用完整语言说的，和上次相比，汪老师重复孩子回答，今天是恩恩回答孩子，时间关系，暂告一段落，　　

王静：我们教研时，心系胚芽使命，让我们进行到下一个环节，把话筒交给徐志国老师。　　

徐志国：我们的主题是呵护教育，一种是春风细雨式的，一种的暴风雨式的，下面老师对我们今天的活动有建议的请说一说。　　

王紫阳：各位老师，非常感谢徐志国老师对我的厚爱，听下来很有压力，觉得银河的老师很大胆，能够把教研活动展示给大家，欣赏这样的教研现场，对真正的教研活动有一个真正的认识，我说下听的音乐课集体舞，刘亚老师是一个很有想法的老师，通过情景设想，很好，孩子很有兴趣参与到集体舞。听了感觉有一个不成熟的想法，每个环节环环相扣，设计的很好，就是有一个不成熟的想法，第二个环节可以多练习一下，今天一遍遍很快，在学习时老师教的很多，就是再练习时可以多进行几次游戏，我先抛砖引玉啊，　　

徐志国：请常州语言活动一等奖获得者来说一说。　　

徐英：非常珍惜这次机会，感叹银幼的水平之高，是我所不能及的，讲了这么多是不是要讲语言课，感觉教研没过瘾，可不可以接着说，我感觉王甜甜长在胚芽使命下的活动，其实孩子在小班合作的意识已陆陆续续有了，大班的孩子通过这节看孩子有什么提升，汪甜甜老师用了16分钟展开了讨论，分两个层次，1，随意的谈，2.谈话叫一个人能玩吗？两个人能玩吗？我感觉可以分为两个层次，老师回应概括评价少一点，我是感觉纠结在两个方面，进行一下提炼，会不会使孩子积累合作的方法，主持人，这是我的一点点不成熟的想法。　　

徐志国：一等奖获得者不仅在语言上，在体验上，关注到了老师的语言回应，非常的好。　　

赵老师：那么刚才看了这节科学活动，我想问的是徐老师，可能在科学方面徐老师你的核心价值点把握在什么地方？　　

徐秋：我这节课的在于实验中的操作方法和科学品种的研究上　　

赵老师：从你的方法上看能浮起来吗，这只是一个方法，是思维能力的培养，从今天的活动看，从你一开始的导入到整个过程，都是在孩子的结果上，还有操作的方法上，眼中没有关注到孩子真正在做什么　　

徐秋：说的很对，和以前上的有出入，一开始小朋友反应影响了第二环节的引导　　

赵老师：孩子操作之后，评价的目的是什么》　　

徐秋：操作的方法和科学的品质。　　

赵老师：操作的方法对中班孩子放盐还需要评价吗？　　

徐秋：操作中记录方法和耐心等待是我在第一次操作后要提炼的，今在取样的过程中，取样没有针对性，　　

赵老师：想对你提一个建议，对价值点把握有偏差，在科学活动中都需要，操作习惯是常规的，不是在科学活动中培养的，而且你在总结时说不关盐多盐少都是能够浮起来的，但是你再评价中说了，　　

老师在关注中，一开始冷水放进去，搅拌也不溶解，老师在讲解评价时给了孩子这样一个思路，有什么想法让心里想的和做的一样，科学是要尊重事实的，老师的评价对孩子导向有一定的科学性的错误，整个活动孩子沉浸在玩，为什呢？你做实验时要注意什么？孩子沉浸在放盐，孩子的实验目的性不强，还有一边实验一边记录，在记录中和老师的交代有一地问题的，我想提一个建议，第一个环节目的是要让孩子关注水，同一个蛋在两杯水中的现象，为什么一定要让孩子猜来猜去是蛋的重量，　　

徐秋：刚才我反思就是第一个环节，汪老师在上课的时候我也一直爱反思，分析了一下主要是我的主观因素导致了一个严重的后果，也是第一次接触做中学，以后多学习，　　

徐志国：有一种点评叫做锋利，有一种成长就做折磨，最后把话筒交给区理事会的老师。　　

去理事会老师：时间关系讲两点：观摩教学活动，两句话概括，1.教研水平高，2.课堂教学实，教研素养很高，积极参与研讨，老师们在这样的氛围中成长的很快，从今天的研讨中看出老师的内涵、文化底蕴扎实，敢于思考，敢于反驳，课堂真实自然，一堂好课就是真实自然，今天我听了音乐活动和社会活动，银河幼儿园提出呵护，承认每个孩子，接受每个孩子，社会活动非常注重孩子的情感体验。新课程中也说到了。我说下刘亚老师的音乐课，对音乐这节课也是在游戏化的情境中教学，孩子很乐意参加活动，从舞蹈这一块，目标说用动作、表情等，动作上表情上可以再提升一点，大班的孩子，音乐学科特质方面，在舞蹈歌唱教学我们也进行了一个研讨，我们觉得从学科特质这块舞蹈上再提高一点要求，真的学到很多，同时也感谢银河的老师给我们一次学习的机会。　　

吴园长：总体感受4个方面　　

1． 非常的高兴，人数参与，　　

2． 责任，我是作为一个专业委员会的理事长，既然是专业体现在那?又是园长？应该怎　　

样做？我们理解的专业，从医学上说就是对你的工作对象。进行研究后再学，我们上这几节课，老师都是自己申报，自己内容自己定的，都是开放性的课，都是孩子喜欢的。关于责任上，后续出现这个课怎样，出发点孩子喜欢喜欢这个活动形式吗，喜欢这个内容吗/　　

3． 讲讲心态，坦然，过程，价值，是不同的概念，长跑运动员一样，路上有鲜花，饮　　

料、停在路上不肯能取得好成绩的，从我们申报开放日开始，不瞒大家，放弃了，鼓动其他老师让自己上的，包括徐秋老师今天的反思， 前期从申报到磨课的价值都有了，我们有努力的。　　

4.关于这节课寻找这样的课型以后要做的，关于这个活动的现场，可以说是处女吧，原　　

来王辉上的骑小车，只不过把体验场搬到了这里。钱力搬过来搬过去，我们幼儿园经历了很多这种类型的课，每一次研讨以后要拿出一个相对一致的拿出来的，比如说体验，就一定要真体验，真差异，不同孩子发出不同的声音，不同的，真心的谈，真心的老师是提炼出整个核心价值而服务的，这些环节还需要提练的，今天我们也是对这个课型的优化，其他幼儿园也要想下每次研讨下来都要提炼优化，关注孩子，让我们专业的程度越来越深，园长身份，感谢大家，感谢给我们的鼓励，对我们提出了建议，大家今天都能这样来做，我表示感谢。　　

徐志国：感谢点评，活动结束前，把眼睛向前看，胚芽茁壮成长的同时需要养分。感谢大家，今天的会议到此结束。　　

评　　

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