2016-2017学年度第一学期李国萍个人研究计划

自然资源在艺术活动中的运用

李国萍

（2016年9月——2017年1月）

一、研究背景

《纲要》中指出“引导幼儿接触周围生活和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”，而在幼儿园中“处处皆是资源”。因此，我们设想通过观察、研究、操作等一系列的活动，将一年四季的各种瓜果蔬菜、植物种子、农作物；湖里的贝壳类、鱼类等自然资源转化到新课改背景下的幼儿美术活动之中，让幼儿美术活动变得更绿色健康，更具有操作性，同时使幼儿感受并喜爱我们身边自然资源的美。

二、研究目标

1.有效利用我园自然资源开展特色美术活动，激发幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的想象力、表现力和创造力，激发幼儿感受美的情趣。

2.通过本课题的研究，针对如何将自然资源运用到艺术活动中，形成行之有效的策略。

三、主要工作

1. 准备阶段：自然资源相关文献资料的理论研究

时间：2016年9月

内容：搜集和阅读关于自然资源与艺术活动的相关文献，做好前期的理论资料的学习，为后期研究的展开奠定方向。

2.实施阶段：基于幼儿行为观察下的艺术课程设计、区角游戏等系列活动开展。

时间：2016年10月-12月

内容：

（1）观察幼儿在艺术活动中的运用自然资源（原木片、缸）具体行为并记录。

（2）结合幼儿的阶段兴趣和需要，开展幼儿感兴趣的艺术活动，促进教师自我专业成长。

成果：课例一篇

3. 总结阶段：对一学期的资料进行汇总，对下学期工作进行展望。

时间：2017年1月

内容：台账汇总

成果：个人研究总结

论文、案例

下学期研究计划

四、预计研究成果

1.班级幼儿发展：基于幼儿兴趣和年龄特点，在活动中愿意并积极参与

2.教师观念的转变：关注与幼儿生活息息相关的事物和经验，不再局限于教材

3.教师研究能力的提升：教学案例、课例或论文

五、具体安排：

九月份：

1．制订、修改、完善个人的研究计划

2. 收集关于自然资源相关资料

十月份

1．观察户外涂鸦区内幼儿运用圆木片的具体行为表现，进行观察记录

2．基于幼儿行为观察，追随班级幼儿兴趣，设计相对应的艺术活动。

十一月份

1. 基于幼儿兴趣，开展相对应的艺术活动，记录幼儿表现

十二月份

1．对活动实施进行反思，梳理经验

2．典型案例一篇

一月份

1．课题台帐的收缴工作

2．课题总结交流工作

3．初步制定新一轮子课题计划