银河幼儿园主题管理细则（试行）
主题实施程序
1、每学期放假前一周完成新学期级组主题计划制定和审议。
2、完成主题承包人招标。（原则上三年内新教师不承担）
3、主题承包人在新学期开学前完成主题方案。
4、每位老师利用假期熟悉各主题方案。
5、开学前园部组织各主题方案集中审议。
6、各级组对修改后的主题方案提前两周进行前审议。
7、利用焦点课、研讨等活动实施中审议。
8、主题结束后第二周完成后审议。
主题承包人职责与要求
【角色定位】
*主题承包人是主题计划的策划者
*主题承包人是主题实施的管理者
*主题承包人是主题成效的责任人
【权利与责任】
责任——对主题实施质量全面负责
*承包人必须认真管理与执行所承包主题，为教学质量负责。
*承包人必须及时整理有关主题资料，保证资料完整，有传承性和发展痕迹。
*承包人必须深度反思主题实施全过程，有经验与理念的提升，有分享价值。
权利——有利于主题的良性发展
*承包人依据自己的特点和专长自愿申领。
*承包人有权组织调动组内教师共同完成主题的实施。
*承包人有权对主题计划作适宜的调整
*承包人有权对主题实施过程中组员参与情况作出评价与考核。
【任务】
（一）、完成主题设计
依据《纲要》、《银幼课程实施方案》、《幼儿年龄特点》、传承的主题文本、实施教师积累的经验与不足等资料，在深度分析核心价值，遵循传承与发展的原则，制定出新的主题实施方案。
（二）、有效开展课程审议
主题前审议
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主题审议的问题菜单 |
所体现的 《纲要》要求 | |
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一级菜单 |
二级菜单 | |
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主题开发背景及依据 |
1、主题内容的由来、特点、与其他活动的联系，教师对内容所作的加工及依据 2、主题内容与教育目标的关联性 3、主题内容与幼儿兴趣、发展水平、发展需要等的关联性及幼儿的可接受性等
教师和幼儿在活动中面临的挑战情况，包括挑战的类型、强度等，主题对教师和幼儿身心发展、情感态度、认知能力等方面的价值 …… |
1．教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。 |
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主题目标及依据 |
1、主题目标与教育总目标、年龄段目标及近期教育目标的适应性关系 2、主题目标与课程内容的适应性关系 3、主题目标与幼儿已有经验、水平及与发展可能性间的适应性关系 |
2．教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。 3．教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。 4．教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
5．教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。 |
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主题资源及依据 |
实施课程要创设的环境、需要的资源 1、主题资源与主题目标、内容间的关联性、适应性 2、主题资源对幼儿学习的支持性及与幼儿的能力、兴趣、需要等的适应性 | |
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主题实施脉络及依据 |
1、主题实施流程、方式方法与课程目标、内容间的适应性关系 2、主题实施流程、方式方法与幼儿能力、兴趣、需要等的适应性关系 3、主题实施的组织脉络以及各环节中的转换关系、教学策略（包括提问策略、提示信息策略、干预策略、评价策略等）、幼儿参与活动情况及依据 | |
主题中审议
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主题审议的问题单 | ||
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一级菜单 |
二级菜单 |
审议方式建议 |
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教学内容 |
1、教学内容核心价值与主题目标的关系 2、教学内容核心价值与幼儿兴趣、发展水平、发展需求的关系 3、教学内容核心价值与学科特质的关系 |
焦点课 案例剖析 活动反思 教学研讨 |
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幼儿学习方式 |
1、学习方式与学科领域的适宜性 2、学习方式与幼儿认知特点的适宜性 3、学习方式与的有效性 | |
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教师教学方法 |
1、教学流程是否为教学目标服务 2、教学方法是否适合幼儿的兴趣、和发展水平 3、教学方法与教学效果的关系 | |
主题后审议
以个体反思和集体审议结合。包括：“主题回顾和反思”为形式的个体反思，“回顾与反思”的集体交流和论证。
回顾主要关注：主题实施的过程；幼儿在实施中的经历。
回顾：回顾幼儿在主题实施中经历了什么事件，生成了什么需要。他们反映了哪些成长的经验和获得了哪些有意义的经验？他们在与环境、同伴和成人的互动中有什么样的表现？老师是如何应对孩子的？生成了什么样的活动，应用了哪些策略？
反思：反思在主题实施过程中自己是如何由教学现场所反映的细节，个别问题引发对整体教学价值的思考；反思自己是如何根据幼儿的情况不断调整自己的教育行为的？所采用的策略是否有效？如何更好？
集体交流和论证：目的是将个体有价值的经验信息、时间性学识能有效地同伴分享，同时又能分享别人的经验和智慧。论证的是课程实施过程中的时间、策略和成效的价值。
（三）整理完善主题资料
主题活动结构：
1、主题名称
2、完成时间
2、主题来源
3、主题目标
4、主题网络
5、主要活动安排
6、环境与资源
7、指导要点
8、区域活动建议
9、活动设计
10、备选活动
11、主题资料包
12主题活动评价与反思
（四）合理使用人事权
1、协助级组长对承包主题实施管理。
2、合理安排级组人员主题实施任务。
3、充分调动每个成员的参与性和积极性。
附表：主题审议表
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主题名称 |
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实施时间 |
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班级 |
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教师 |
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我的问题 |
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我的资源 |
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解决策略 |
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注：此表在审议前一周和方案初稿同时给组内老师，组内老师就方案作出分析与建议，在集中审议中提出研讨。
课程组成员职责与义务
级组长
1、全面负责级组课程管理
2、对主题实施情况作调控
3、协助承包人完成主题实施
组员
1、自愿接受承包人的管理
2、认真完成承包人给予的任务
3、对主题实施提出合理化的建议和措施
附：
备课六步法
第一步：全面把握一学期的目标.
第二步：合理安排一学期的主题.
第三步：研究每个主题、主要活动脉络.
第四步：制定好一周活动计划.
第五步: 认真做好准备.
第六步：反思和调整第二天的计划.
反思和调整下一个主题的计划
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