内容

幼          儿

教                 师

保育员

准备工作

1、早到的幼儿进早护导室

1、一老师7:45到班，负责到延时班接早来园幼儿。并带领幼儿到户外摆放游戏器械, 检查场地、器械的安全、清洁状况，及时排除安全隐患。　　　　　　

2、一老师7:55到班，翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。将相关教学用具摆放到相应的位置。

1．7：30到岗，教室、睡房、包干区开窗通风。

2．拿取茶杯。摆放时注意杯口朝上,把柄朝外。

3．指导早到的幼儿进行简单的劳动，如茶杯摆放等。准备好当日足量的、温度适宜的饮用水。

4．室内外清洁做到“六净”（地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架），保持整洁。

5．根据季节做好防寒保暖工作，防暑降温。

晨间接待

1、坚持8:30前来园参加活动。

2、衣着整洁，愉快来园接受晨检,独自到班插卡。

3、主动和保健老师、同伴、老师交流，与家长告别。

1、主动、亲切地用恰当的称谓和每一位幼儿及其家长打招呼。

2、针对家长的特殊要求（指身体、情绪）做简洁有效的记录，以免遗忘，并让搭班同事、保育员了解。

3、让幼儿自主选择第一项活动。在必要时给予帮助，或与幼儿个别聊天，了解他们的情绪和想做的事，对情绪不好的幼儿给予必要的安慰。

4、提醒值日生完成摆放杯子、护理自然角等活动，指导幼儿擦拭玩具柜。

1．熟悉本班户外活动内容。

2．共同参与晨间接待与户外活动，主动与家长交流孩子前一日在园情况。

3．对家长交代事宜及时与搭班老师交流。

区域

游戏

1、愉快自主地参加区域游戏，并能遵守游戏规则。

2、学习归类、整理区域材料，按要求进行评价。

1、提供丰富的游戏材料，包括一些不确定用途的材料，但确保游戏材料安全、卫生。

2、对处于不同游戏区的每个幼儿予以关注，有目的地观察幼儿游戏情况，对材料的投放和游戏区的划分进行调整。

3、在必要时介入幼儿的游戏，但尽量采用间接方法进行支持和指导，不规定幼儿如何玩。

4、观察幼儿在区域活动中的发展水平与特点，当幼儿自主形成有价值的经验时，给予关注和扶持。

5、游戏内容依据主题设计，按周计划执行，材料及时更换、补充。

6、鼓励幼儿自主商讨、制定规则，指导幼儿用适当方式进行记录。

7、提前5分钟组织幼儿收拾游戏材料，必要时提前10分钟结束，组织交流。

8、采用集体或个别方式分享、交流游戏的经验，讨论游戏中的问题，拓展或深化幼儿游戏中获得的经验，鼓励有创意的玩法。

1、10：40拿餐车进入教室，摆放位置安全不影响幼儿餐前准备活动。

2、洗净、消毒手后，放置好毛巾、调羹的盆、吐壳盘。

3、有序进行餐桌消毒，与老师配合有序组织幼儿进行盥洗、洗手。

早操

1、听音乐2纵队跟从老师到达草地升旗、做操。 

2、做操时眼睛看着老师示范，耳朵听音乐节奏变化，动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。

4、在老师带领下，两队一起由内侧门按序从东楼梯上楼进教室。

1、领操时精神饱满，示范动作准确、熟练，面向全体,关注每位幼儿。

2、组织幼儿整队、有序地离开场地，由内侧门按序从东楼梯上楼进教室。

1．提前进入教室根据幼儿人数和缺席位置较准确发放点心。用碗发好饼干，餐盘放好牛奶和吸管。

3．提前准备好垃圾桶放于教室内。

3、观察幼儿盥洗情况，及时督促指导。

1、遇到人数与点心量不符时及时做调整。

2、协助老师观察幼儿饮用情况。

3、及时做好点心后的清理工作。

早点

1、两人一组将椅子搬到位--小便--洗手。

2、自行在碗里拿点心、戳牛奶袋，一口饼干一口牛奶，保证最后一口是牛奶。自行扔牛奶袋到垃圾桶，小组长擦桌子。

1、上课老师带先吃完点心幼儿做安静游戏（也可进行谈话、课前知识准备复习）

2、另一位老师看护用完餐点的幼儿，提醒用餐卫生，指导值日生擦桌子。

主题活动

1、学习安静倾听，不随意打断别人的讲话，不做小动作、不打扰别人。 

2、积极大胆回答问题，做到先举手再回答。回答声音适中，大方、不扭摆。

3、不随意摆弄桌面的学具、学习用品。

1、根据年龄特点确定适宜的活动目标，让幼儿通过活动比原来有进步。

2、主题活动选材合理，目标明确，预成和生成相结合，提前做好活动准备。针对不同的目标，组织正式的集体或分组教学活动，将学习目标渗透在。区角材料中，由幼儿自行操作、自学、达到目标。

3、活动内容紧扣目标，贴近幼儿生活经验，尽量采取有助于幼儿直接体验的方式，适当运用一些教具和学具。

4、集体活动时，视线关注全体幼儿，接收来自幼儿的反馈，尽可能给每个幼儿表现表达的机会，并注意倾听幼儿表述，必要时重复某些幼儿的表达，引起他们向同伴学习。

5、注重师幼互动，关注个体差异，为幼儿提供充分的自主探索的机会。

6、能进行教学反思，及时调整自己的教学行为和策略。

1、厕所常规卫生、便纸、洗手皂、饮水准备工作，走廊护栏消毒，活动区域物品摆放。

2、保持主题活动与活动场地的整洁，活动前向老师了解需要配合的事宜，协助老师做好活动前准备，如摆桌子、摆放所需材料等。

3、可适宜地参与主题教学活动，指导过程中走动位置恰当、声音轻柔，不影响幼儿活动。

4、配合教师做好活动结束后的收拾整理工作。

户外活动

1、愉快自主地参加户外游戏，与同伴合作交往，并能遵守共同制定的游戏规则。

2、听到音乐，在教师的指导下迅速有序地整理好户外游戏材料。

3、爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。

5、按需饮水或在教师的提醒下适量饮水。

1、提醒并协助幼儿做好运动前的准备（如：检查鞋带、整理服装、如厕等）

2、事先强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒幼儿遵守，培养幼儿自我保护能力。

3、保证每个孩子活动都在视线范围内。

4、运动过程中关注每个幼儿情况，给予必要的监护、照顾、提醒幼儿动静交替、适当休息与适量喝水、增减衣服。

5、调动幼儿参与锻炼的积极性，注意活动的密度。

1．外出活动时负责生活用品的准备（擦汗毛巾、大筐、休息的地垫等），可指导幼儿进行拿放。

2．做好班级幼儿的扫尾工作，紧跟队伍，提醒和督促排队易掉队幼儿。

3．协助老师关注幼儿活动量，观察幼儿出汗情况（抚摸幼儿的头颈或背部），及时提醒，帮助擦汗或增减衣物。做好幼儿活动后的护理。

4．提醒并帮助幼儿按需补充水分。

5．8:45确定幼儿人数，领取牛奶、饼干。

6．回教室对桌面进行清洁和消毒。

生活活动

1、能有序盥洗，耐心等待，互相谦让，不玩水，节约用水，能用自己毛巾擦手。

2、能按需喝水，做到有序排队、耐心等待。

1、用柔和的声音提醒幼儿有序、按需洗手-入厕-喝水。

2、幼儿生活环节中有意识关注、指导帮助能力较弱的幼儿。

1、用柔和的声音提醒或帮助幼儿按需洗手、入厕、喝水。

2、幼儿生活环节中有意识关注、指导帮助能力较弱的幼儿。

餐前游戏

1、两人一组将椅子摆成吃饭状态，保育员擦桌子，改组幼儿再洗手喝水。　 

2、安静玩不碰到桌面和不与身体接触的游戏，如:手指游戏。

1、一老师进行必要的餐前教育，有充裕时间组织适宜的餐前游戏。

2、一老师组织幼儿分组有序洗手。

1、10：40拿餐车进入教室，摆放位置安全不影响幼儿餐前准备活动。

2、洗净、消毒手后，放置好毛巾、调羹的盆、吐壳盘。

3、有序进行餐桌消毒，与老师配合有序组织幼儿进行盥洗、洗手。

进餐

1、正确使用餐具，学会用筷子进餐。  

2、胸口贴紧桌子，小腿自然放在桌下。

3、一口菜、一口饭进餐，不急不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌、地、碗、身四静。

4、餐后自行清理桌面，把骨头、菜渣倒入指定地方。 

5、用专用水杯接水漱口，正确漱口，并将杯子放回指定的地点。 

6、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。

7、吃水果前洗手，果皮核收拾干净扔到指定地方。

1、站位保证每个幼儿都在视线范围内。

2、介绍、分发饭菜，激发幼儿食欲；分发饭菜注意安全，冬保暖、夏散热。

3、采用少乘多添组织幼儿进餐。鼓励挑食幼儿少量尝试。

4、观察幼儿食欲和进食量，以轻柔的声音提醒幼儿正确使用筷子。

5、以亲切的态度给予幼儿必要的照顾，微笑对待突发事件。（打翻、呕吐等）

6、关注体弱儿、肥胖儿的护理。

7、了解幼儿特殊的用餐需求（少数民族或者有特殊信仰的人）。

8、用餐时间不少于20分钟，不超过40分钟。

9、指导幼儿饭后洗手、漱口、擦嘴。

1、协助老师共同分发饭菜，将饭菜送到孩子面前。

2、鼓励幼儿自主用餐，提醒幼儿正确的进餐方式，帮助需要改进的幼儿。

3、11：00后进餐，进餐时不拖拉。用餐完毕后进教室配合管理。

4、如吃鸡腿、虾等食物时，每桌放2块湿毛巾让幼儿擦手。

5、要说鼓励的话和刺激幼儿食欲的话语，避免硬性逼迫影响幼儿食欲。

6、幼儿用餐全部结束后及时打扫教室桌面、地面等卫生工作。

散步

1、一老师教师带领幼儿散步，保证时间十分钟。

2、一位老师带值日生共同营造温馨、舒适的睡眠环境（拉床帘、关窗户）

1、在老师带领下轻松、有序散步。做到不跑、不跳、不推、不挤。

2、遵循靠右走的交通规则，以免造成拥挤。  

3、带幼儿细心观察周围事物、幼儿园变化，对幼儿进行各知识的引导。

1、餐后将餐车送食堂，以便食堂清洗消毒后午点备用。

2、开展餐后的卫生、清洗工作。

3、餐后卫生清洁工作按要求操作，不影响幼儿午睡。

午睡

1、睡前主动入厕、洗手。  

2、安静进入卧室，有序、整齐地摆放拖鞋。 

3、自行脱衣裤，把衣物叠放整齐放在指定地方。 

4、睡姿正确，侧卧式或仰卧，不俯卧或蒙头睡。

5、安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指，女孩子皮筋、头箍睡前放在指定地点。

1、睡前提醒幼儿小便，特别是易尿儿。

2、在轻柔的音乐中讲睡前故事。

3、观察每个幼儿入睡情况，保证幼儿不玩弄小物件、不蒙头、口、鼻等，并给予必要的照顾。

4、孩子午睡期间，言行举止轻柔，不大声喧哗，保持安静。

5、午睡中途提醒尿频幼儿按需如厕。

6、坚守岗位，勤巡视、勤护理，发现异常及时处理，并做好记录。

7、待95%的幼儿入睡后，方可做一些案头工作。

8、起床时提醒并帮助幼儿整理仪表；指导幼儿自行正确叠被。

9、保持空气流通，门窗做到两开两关，午睡期间开一侧窗通风。

1、安静保持园内、室内、包干区环境整洁面貌。

保持卫生操作的有序性，保持安静午睡环境。

2、1：00进睡房与搭班老师一起值午睡，发现异常，及时处理。

3、及时唤醒易尿床幼儿入厕。

4、教师如遇会议等其他事宜期间，独立承担午睡值班要求同教师。

5、按照幼儿园午睡管理的相关要求管理午睡。

起床

午点

1、安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜，做到不露脐，不露肚。

2、起床后洗手、入厕。

3、在轻音乐的伴随下安静、愉快就餐，

不挑食，养成细嚼慢咽的进餐习惯。

1、在轻音乐中起床，提醒幼儿有序入厕、穿衣裤。

2、待80%孩子穿戴完毕，教师开始分餐，组织幼儿吃点心。

3、提供充足的饮用水。

5、下午上课教师组织幼儿做安静游戏或课前准备；另一位教师提醒幼儿用餐并整理餐后桌子。

1、14：10午点准备、领取餐车。注意餐车摆放的位置。

2、对桌面进行消毒，注意顺序和方法。

3、开始午睡室清洁整理工作。

4、周五干点心用餐巾纸擦嘴。每周末老师协助保育员一起做好搬床工作。

艺术活动

要求同上午的集体活动要求。

要求同上午的集体活动要求。

1、午点后卫生清洗消毒工作要及时。地面、教室环境整洁

2、孩子起床后午睡室开窗通风，床铺整理统一摆放位置，有序平整美观。

区域游戏

同上午的区域游戏要求

同上午的区域游戏要求。

要求同区域游戏

离园准备

1、检查自己仪表，整理好个人物品，安静地等待家长来接。

1、提前检查幼儿仪表，提醒并协助幼儿整理衣物、玩具等。

2、与幼儿进行简短谈话交流，稳定幼儿情绪，总结当天活动中的快乐，并预告第二天的活动。

1、与早班老师共同做好晚间接待的工作，有针对性地与个别家长交流。

2、有需要与老师沟通的内容及时做好交接，以便老师关注和处理。

3、指导晚接的幼儿进行简单的劳动，如收茶杯、桌椅玩具的整理等。

4、幼儿全部离开后，及时清洁整理活动室。清洁用具，如扫帚、拖把、抹布等分区域专用。用后及时清洁消毒、晾挂。

5、4：20分清洗幼儿茶杯放入消毒柜。

6、下班前关闭午睡室门窗，开启消毒灯。

离园

1、遵守班级的规则，在教师的指引下离开班级。

2、自主参加适宜的游戏，安静耐心地等待家长。

3、保持仪表整洁，主动和教师、同伴道别，跟随家长安全离园。

4、晚接幼儿协助老师做好整理教室的事情。

1、一位教师主动招呼家长，与每位幼儿道别，提醒他们带好自己的物品。另一位教师组织幼儿活动，等待家长来接。

2、与个别需要沟通的家长礼貌地做简短交流，必要时另约交谈时间，避免疏忽对其他幼儿的监护。

3、如在幼儿离园环节一位教师提前离开，做好清点人数和交接班的工作。

4、组织部分晚接幼儿开展游戏活动。16:30送晚护导班，做好交接、登记工作。

5、幼儿全部离园后，整理一天活动情况，做好第二天的教学准备。

6、切断班级所有电源，检查并做好安全保卫和卫生工作。

1、保持班级干净，物品整齐。

2、能根据主题内容布置主题墙饰及相关区域环境，鼓励幼儿积极参与环境创设。保持自然角生机盎然。

3、保管好本班各类物品，消除安全隐患。

1、除教学活动需要之外，幼儿活动期间不得使用电脑。幼儿午休、幼儿离园后使用。

2、充分运用音乐的作用，制造有序的活动常规。

3、“小种子图书馆”活动原则：在不影响正常教学常规或放学后进行。

内容

教               师

幼          儿

来园准备

1、在幼儿来园之前，妥善放置自己的手机和私人物品，确保不必在带班期间接听电话。　　　　　　　

2、翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。

3、检查当日活动的环境及相关的教学具是否已经准备完备，并摆放到相应的位置。

4、与搭班教师和保育员沟通当日运动中的内容、需配合的事项。

5、调整自己的情绪，准备以良好的心态与幼儿、与同事互动。

6、早5—10分钟走进教室（给自己更从容的时间），微笑地与每一位见到的人打招呼

（门卫、保育员、其他班的老师、家长、来访客人等等），早晨的一个微笑与问候不仅带给校园和谐的气氛，更带来一天的好心情。

7、准备一个专门的容器，用来放置幼儿今天可能带来与集体分享的小东西。 

8、准备在来园接待环节时记录家长要求的必需品，如有特殊含义的标签，分类事项的表格，笔等，以备做简洁有效的记录。

早到的幼儿进入护导室。

晨间接待

区域游戏

1、主动、亲切地用恰当的称谓和每一位幼儿及其家长打招呼。这是让家长舒心的第一步，为进一步沟通打下好基础。

2、对家长关照的特殊事务做必要的记录，以免遗忘，并让搭班同事了解。

3、指导幼儿将个人物品与学习作品放入指定位置。提醒幼儿与家长告别。

4、让幼儿自主选择第一项活动，在必要时给予帮助，或与幼儿聊聊天，了解他们的情绪和想做的事，对情绪不好的幼儿给予必要的安慰。

5、快速回忆幼儿昨天的在园情况，做出今天的进一步提示或鼓励。

6、2位老师合理分工，做好接待与组织游戏工作。当同时接待2位以上到园的幼儿时，教师的关注要平均地给予每一个幼儿，不能让任何一个幼儿和家长有受冷落的感觉，可以蹲下身子与幼儿说几句话、或轻抚幼儿的头、或轻轻拥抱一下，问问幼儿想先做什么活动，然后在家长的视线下引领他找到活动区，再微笑和家长挥手告别。另外，也可仔细检查一下幼儿的仪容，是否有在家中受伤的痕迹，与家长及时沟通，以免粗心的家长认为幼儿在幼儿园受伤。

7、指导值日生完成摆放杯子、护理自然角等活动。

8、创设适于幼儿独立活动和平行活动需要的游戏内容，观察幼儿在各区区域中的情绪、

行为表现，多和幼儿个别交流、游戏，可简单记录，为预设与调整积累素材和依据。

9、游戏内容依据主题设计，按周计划执行，材料及时更换、补充。

10、提前10分钟组织幼儿收拾游戏材料，必要时提前15分钟结束，组织交流。　

1、坚持8：30前来园参加活动。

2、衣着整洁，愉快来园接受晨检。

3、主动有礼貌的与保健老师、同伴、老师打招呼、交流，和家长告别。

4、值日生在老师的带领下共同完成摆放杯子、护理自然角等工作。

5、愉快自主的参加区域游戏，并能遵守游戏规则。

6、学习归类、整理区域材料，按要求进行评价。

早操

1、提醒并协助幼儿做好运动前的准备。（如检查鞋带、整理服装、入厕等）

2、领操时精神饱满，脸带微笑，示范动作准确、熟练，面向全体并关注个别。

3、组织幼儿有序整队、有序地离开场地进教室。

4、老师做操的站位保证每个孩子都在视线范围内。

5、各班做操上场、退场从自己固定的路线走。进入大厅、走廊带孩子从右边进出。

1、精神饱满、情绪愉快，注意力集中、模仿动作到位、合拍、协调有力。

2、在老师的带领下一个跟着一个有序地离开场地。

早点

1、分组组织幼儿有序洗手。

2、进行必要的餐前教育，创造安静愉快的进餐气氛。

3、站位保证每个孩子都在视线范围内。

4、观察幼儿食欲和进食量，以轻柔的声音提醒幼儿正确插吸管喝牛奶。 

5、老师介绍、分发点心，激发幼儿食欲。精心照顾幼儿，观察幼儿食欲和进食量，纠正偏食、挑食习惯。

6、点心时间不少于5分钟，不超过10分钟。

7、上午有课老师做好上课的准备。

1、安静进餐，不挑食，养成良好的进餐习惯。

2、独立吃点心、插吸管喝牛奶。

3、按需随时喝水，注意安全卫生。

主题

活动

1、订目标时，首先把《从理念到行为》中幼儿的年龄特点和各年龄段发展重点目标烂熟于胸，同时要特别关注本班幼儿的已有经验，再参照《从理念到行为》中“关键经验”来选择内容。

2、发现不善于表达表现的幼儿，给予小小的鼓励和暗示，充分肯定幼儿最小的成功和进步，并鼓励他们事先做些准备。

3、在集体教学活动以前做好所有的准备。教学现场的教具障碍是教学秩序混乱的最大原因。

4、选材合理，目标明确，预成和生成相结合，提前做好充分准备。

5、采用游戏化、情景化的教学手段组织教学、教态亲切自然，语言生动形象，富有感染力。

6、重师幼互动，幼幼互动关注个体，创设自主探索、表现表达机会。

7、能进行有效的教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。班内老师相互配合，认真做好教学工作。

1、情绪稳定，注意力集中，学习安静倾听。乐于探究，动脑、动手、动口。

2、坐姿自然、执笔姿势正确，有良好的学习习惯。

1、保证幼儿每天1小时固定、集中的户外活动。

2、下楼时排一队，一老师带头，一老师收尾，等两队孩子集合后，分两队走到指定活

动场地。

3、当老师在任何一个区域辅导个别幼儿或少部分幼儿活动的同时，眼睛一定要不时看

向场地上所有的幼儿，不时用语言或手势指导幼儿活动。 

4、每一次活动的开始部分，事先让每一位幼儿指导今天的场地上那些运动区域有一定

的危险性，要求在保护好自己的同时安全游戏。

5、可通过材料和活动的趣味性或老师自己表现出对活动的兴趣来调动幼儿运动的积极

性。

6、根据幼儿的年龄特点，科学合理地安排运动密度和活动量。在活动中与幼儿商讨游戏规则、注意事项。

7、引导幼儿积极参与游戏，多鼓励不爱运动、胆怯的幼儿参加活动。

8、随时观察幼儿，根据个体需要提示幼儿休息。

9、老师切记：将不安全的事故隐患考虑在事前，并让每位幼儿都事先皆知，可以提升98%以上安全系数。

10、活动结束，师生共同收拾器械、场地。提醒幼儿洗手、适量喝水。

1、自主、愉快、积极地参加户外活动。

2、遵守游戏规则，注意安全，学习自

我保护。

3、主动和老师一起收拾整理玩具、要

求归类、整齐。

4、根据感受、老师的提醒及时增减衣服。

餐前 

游戏

1、播放轻音乐，营造安静、愉快地用餐氛围。

2、进行必要的餐前教育，创造安静愉快的进餐气氛。

3、带幼儿安静的听故事、听轻柔音乐、做安静的手指游戏。要求语言亲切、温柔。

4、分组组织幼儿有序洗手。

1、饭前洗手，能有序的盥洗，耐心等待，互相谦让，不玩水，节约用水，能用自己的毛巾擦手。

2、安静等待老师、

保育员分餐。 

午餐

1、站位应保证每个孩子都在视线范围内。

2、介绍、分发饭菜，激发幼儿食欲；分发饭菜注意安全。冬保暖、夏散热。

3、对于年龄小的孩子，也可以先盛好不同量的饭菜，让幼儿自己选择吃哪碗。可以避免造成进餐的紧张气氛，避免让孩子感到吃饭成为负担。盛菜时，要把色彩好的菜盛在碗的最上面，用“好吃感”来刺激食欲。幼儿挑食时，允许先少吃一点，然后逐渐地增加。分析幼儿吃饭慢的原因，对吃饭速度的要求有一定的弹性。平时还可激发大家谈谈自己最喜欢吃的东西，从心理上解决挑食的问题，并帮助孩子形成健康的饮食习惯。

4、观察幼儿食欲和进食量，以轻柔的声音提醒幼儿正确使用碗、勺子、盘。

5、在活动中以亲切的态度给予幼儿必要的照顾，如果幼儿因能力有限而打翻饭菜、弄脏衣物等，千万不能嘲笑、指责幼儿或生气地抱怨。

6、关注体弱儿、肥胖儿的护理。

7、培养不挑食、不撒饭菜、安静进餐等习惯，保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。了解幼儿特殊的用餐需求（少数民族或者有特殊信仰的人）。

8、用餐时间不少于20分钟，不超过40分钟。

10、指导幼儿饭后洗手、漱口、擦嘴。

11、教师分批进餐，先去的回来后负责教室卫生，后去的教师回来后组织幼儿散步。

1、正确使用餐具、安静进餐，不挑食。

2、做到桌面、碗里、身上、地上“四静”。及时擦桌、归类整理餐具。

3、水果后漱口、擦嘴、安静活动。

散步

1、饭后组织幼儿散步，提醒幼儿不做剧烈运动，不追逐打闹、注意安全。

2、保证时间二十分钟。

3、睡觉前后“两关两开”，保证卧室良好的通风状态和亮度。一位老师带值日生共同营

造温馨、舒适的睡眠环境（拉窗帘、关窗户）。

1、安静跟随老师一

起散步。

2、不追逐打闹，注

意安全。

午睡

1、指导、帮助幼儿有顺序穿脱衣服、鞋子。睡前5分钟给孩子阅读助于睡眠的绘本或

散文欣赏。 

2、孩子午睡期间，言行举止轻柔，不大声喧哗，保持安静。

3、午睡值班时保持安静，坚守岗位，睡时、睡中、起前巡回检查，及时盖被，发现异常，及时处理。避免幼儿因睡姿不对呼吸困难，给睡梦中大叫的孩子以安慰，使其重新安稳入睡。 

4、待95%的幼儿入睡后，方可做一些案头工作。

5、保持空气流通，门窗做到两开两关，午睡期间开一侧窗。

1、男女分2批孩子搬椅子进午睡室。换鞋、脱衣裤、鞋子。

2、独立快速有序整理衣裤、鞋子至指定地点。

3、安静入睡，睡姿自然。有特殊情况小声与老师交流，要求不影响同伴。

起床

1、午睡值班老师轻柔的声音唤醒孩子，提醒幼儿安静迅速穿裤、鞋子。整理仪表。

2、提醒幼儿按需排队入厕，要求不拥挤。

3、提醒饭前便后正确洗手、要求节约用水，照顾个别。

4、待幼儿全部离开午睡室后，将窗户打开通风。

1、学习独立穿脱衣

裤、鞋。自查互

查仪表。

2、独立入厕、饭前

便后正确洗手。

午点

1、进行必要的餐前教育，创造安静愉快的进餐气氛。

2、待70%孩子穿戴完毕，教师开始分餐，组织点心活动。

3、站位应保证每个孩子都在视线范围内。

4、观察幼儿食欲和进食量，纠正偏食、挑食习惯。

5、下午没课的老师组织幼儿点心、擦桌；下午有课的老师梳头。

1、安静进餐，不挑食，养成良好的进餐习惯。要求不浪费。

2、按需随时喝水，注意安全卫生。

离园准备

1、放学前10分钟组织幼儿谈话，帮助幼儿回忆一天的活动。

2、提前检查幼儿仪表，提醒并帮组幼儿整理自己的衣物、玩具等。

3、与幼儿进行简短的谈话交流，稳定幼儿的情绪，总结、分享当天活动中的快乐并预告第二天的活动。

1、检查自己的服装，

整理好个人物品。

2、安静地等待家长来接。

离园

活动

1、主动招呼家长，与每位幼儿道别，提醒他们带好自己的物品。

2、与个别需要沟通的家长有礼貌但简短地交流，或者与他们另外约定交谈的时间，避免疏忽对其他幼儿的监护。

3、如果在幼儿离园环节一位老师提前离开，注意做好清点人数和交接班的工作。

4、幼儿全部离园后，检查活动室是否已经整理完毕，必要时准备好第二天要用的材料。

5、每天在家长来接之前留出一段时间为离园做各种准备，特别对于小年龄的幼儿，要再次检查一下是否有尿湿、汗湿的情况，并做必要的护理。

6、站在教室门口，微笑和每一位家长招呼，准确识别每一位接者，当孩子经过身边时，自然蹲下身整理一下幼儿的衣着，问问他今天的感受，共同期待又一个快乐的明天。

7、将自己一天对孩子的观察与家长做短而具体同时又是最有效的交流，尽可能在家长面前表扬孩子的积极表现和进步。如果幼儿在园时间发生了特殊事件，一定要主动、实事求是地告知家长，与家长沟通。

4、如果两个孩子在幼儿园中发生冲突，最好避免在离园时同时与两方家长谈论此事，特别是本来已经有矛盾的家长，而应分别谈．（2位老师分别与一方家长谈），可更好地达到化解矛盾的效果。

5、小班新生第一天离园前5分钟我们可以尝试这样做：师：我今天真高兴，你高兴吗？高兴的小朋友拍拍手。师：我今天真高兴，你喜欢我吗？喜欢老师的小朋友举手？师：我今天真高兴，你明天还想来吗？

1、遵守班级的规则，在教师的指引离开班级。

2、自主选择游戏，安静耐心地等待家长。

3、保持仪表整洁，主动和教师、同伴道别，跟随家长安全离园。

1、保持班级干净，物品整齐。保管好本班各类物品，消除安全隐患。

2、能根据主题内容布置主题墙饰及相关区域环境，鼓励幼儿积极参与环境创设。

3、保持自然角生机盎然。

1、除教学活动需要之外，幼儿活动期间不得使用。幼儿午睡、幼儿离园后使用。

2、“小种子图书馆”活动原则：在放学后进行。

3、充分运用音乐的作用，创造有序的活动常规。