2016年6月14日中午12:50，银河幼儿园小班组就“发展性评价工作”的交流会议在国宾三楼会议室进行，与会人员是全体小班组教师，会议由王禹老师主持。

一、发展评价的要求

 王禹老师强调一定要把握学期末发展性评价工作的目的和意义所在，主要放手由班组的3位老师同步完成，要求数据全面、客观、真实，能够纵向地反映每个孩子的发展，然后对每一幼儿进行诊断，找出亮点在哪里？缺失在哪里？后续家园的共同跟进策略又有哪些？

二、具体如何做？

 紧接着王禹老师部署了接下来发展性评价工作具体的操作路径，主要如下：

 首先，每位教师从日常观察、个体观察案例、幼儿日记、动态、家长反馈、班组3人对幼儿的客观认识这六方面进行数据梳理、完善档案。

 其次，结合理论常模中的指标找到现实中班级幼儿的平均水平，然后对幼儿自身的发展进行数据分析。

 接着，对个体的分析要求以发展的眼光发现孩子的优点，从发展的角度发现孩子的建议；对全班的整体评价需要分析班级幼儿的优势，为什么班级幼儿的优势是这样的？形成的原因是什么？又是在哪些方面发展的比较弱，进而从课程中诊断、反思跟进。

    最后，所有小班组老师交流讨论自己的看法或困惑，进一步明晰接下来发展性评价工作该如何做。（图/文 张晴）