2016年5月26日中午12：50小班组全体教师在国宾三楼会议室进行交流，交流的主题是小班组支持性课程学习反馈交流——以日常幼儿行为观察实践为例，本次会议由王禹老师主持。　　

思考自身的观察　　

首先，王禹老师请大家思考三个问题：指向孩子，目前为止每个孩子都观察到了吗，这个孩子的整体发展我都了解到了吗，是否清楚每个孩子当下发展段的问题和支持是什么；指向教师，目前为止用过的观察方法有哪些；用的最多的观察方法是什么，用的最好的观察方法是什么；指向教师的行为和孩子的发展，当下的观察行为能否支撑班级每一个孩子的发展。　　

级组的讨论梳理　　

通过游戏每人写一个数字，要求与左右不同的人，来确定交流的人员。张学春老师分享案例整理玩具采用事件取样法的方法来观察调整跟进；张慧雯老师分享共性的问题会利用课程跟进；刘斌老师认为观察方法根据观察目的来确定，适合就是最好的；王巍老师认为不同的内容使用不同的观察方法；郑凯伦老师结合自己的户外观察认为发现孩子兴趣点逐步跟进区域的材料环境。最后，思考自己面对一个班级的幼儿，观察能否支持每一个孩子的发展？　(图\文 王巍)