2016年4月21日中午12:50，银河幼儿园小班组就“自然角观察背景下的学习与发展档案的建立”的交流会议在国宾三楼会议室进行，与会人员是全体小班组教师，会议由王禹老师主持。

    一、如何观察？

自然角观察既是孩子去观察自然角，也是教师去观察孩子的过程。

王禹老师总结道为了搜集自然角观察的资料，如：过程性的照片（幼儿的种植）、连续性的视频小片段等，每班可以抽两个半天专门做自然角的观察与分享交流活动，回归到孩子身上，持续关注与记录孩子在自然角的具体情况，这样在制作档案时也就有了连续性。

    二、如何运用观察？

首先，我们可以尝试用半天的活动去运用这个观察，采用小组，甚至是班内3/5的孩子。

其次，小班孩子更偏向于集体记录、小组记录，可以用大记录表的形式连续记录几周内种子的变化。

最后，孩子们都有自己的思考，种子的分类、种子的观察记录、种子的标示卡等都可以作为课程设计与组织的内容。

    三、如何制作自然角的视频？

张慧雯老师认为加入每个班对自然角参与的内容，一开始是装饰，后是种植，再是拍摄幼儿观察的片段，然后把这些片段做到视频中去。

最后，王禹老师也为我们梳理出了具体的操作路径：第一步，抽样，用分享交流或记录表的方式（你想做什么？）；第二步，搜集种子，包括观察种子、种子分类、种子标记等；第三步：种在哪里（材料、器皿）、装饰等；第四步：种植；第五步：观察与分享交流。（图/文 张晴）