2016年4月7日上午8:00至9:20，我园在国宾园区小三班组织调研活动，调研主题：积木游戏观察中的核心价值把握。

本次活动共分为两个部分，一是班级现场调研，二是调研结束后的研讨活动，教研活动由刘斌老师主持。

每位调研组老师事先准备好观察记录表。确定观察目的，设计观察表格，做到心中有目标，老师们从两方面确定观察目的，观察幼儿在积木区的游戏水平和 教师对幼儿积木游戏区的组织和交流。观察儿童现场积木搭建的行为，老师们也发现了孩子们有趣的故事。一名幼儿第一个来到积木区开始游戏，他拿来几块积木在靠近积木柜的地上开始拼搭，第二名幼儿加入游戏，提醒第一名幼儿没有带安全帽，同时老师提醒他要在规定区域搭建积木，随着第三名幼儿加入游戏，孩子们开始分工，第一名幼儿负责拼搭，第二名幼儿负责运积木和拼搭，第三名幼儿负责运积木，十分钟过去了，搭建的飞机越来越立体，他们开始讨论“这是加油的”，“这是飞机的子弹”。第三名幼儿邀请另两名幼儿和他一起搭建城堡，三个人对照图片开始模仿学习，最后“大”城堡完成啦！

教研活动时刘斌老师请各位老师首先谈一谈观察前制定的观察目标，结合目标观察现场你看到了什么，是如何理解幼儿或教师的行为的，思考自己会如何做。老师们结合调查表进行分析讨论。再结合现场视频、照片，与老师们讨论如果我是班级老师，我会如何跟进，说明自己这么做的原因，并思考班级老师是怎么跟进的，是否适宜。

王禹老师建议老师们转变观念，从关注建构结果到关注幼儿游戏过程，做到等得了、说得准、引得巧。王彦老师提出调研一是提升老师的参与水平，二是调研的过程中发现一些好的方法和策略，教研的点、量要少，每位老师都能将自己理解地想法说出来。（图/文 蒋冬雪）