2016年1月20日，全体香槟湖教师在香槟湖会议室开展阶段性发展评价工作汇报，本次会议由高丽泽老师主持。会议开始由高老师抛出了一个问题：学期末组织发展性评价的意义？大家带着这样的思考开始了今天的评价工作汇报。

一、分析现状

    本次汇报共有6个领域，分别是：语言、社会、科学、美术、音乐、体育。首先进行汇报的是音乐小组，本次汇报由黄超老师进行汇报，他针对已有调查结果对下学期的课程调整为：增加幼儿的欣赏能力；借助音乐活动区的开放；家园合作，提升音乐素养。之后进行汇报的是美术小组，本次汇报由李国萍老师进行汇报，她针对现有结果对后期跟进为：继续在课程审议和设计中把握好“幼儿年龄特点”、“兴趣需要”两大基本要素，针对这两点，优化教师的教育行为；充分做好在课程具体实施中的引导与跟进。接下来进行的是科学组、社会组、语言组、体育组，分别由蔡丽萍老师、顾滢滢老师、尤舒玥老师、高玉晶老师进行汇报，他们也通过数据分析孩子的现有水平，然后在此基础上对后期的课程跟进提出了自己的建议与想法。

二、明确方向

    在所有的汇报结束之后，薛丽亚老师提出一个问题：幼儿园课程在谁的手里？由于惯有思维，老师们都认为课程是在课程组长的手里，而我们总是做一个等待的人。但是幼儿园课程真正的是在我们自己的手中。所以我们需要改变视野狭隘的习惯，养成一个把指南吃透的习惯，做一个专业的银河人。（图/文 卢惠兰）