2016年1月8日，江苏省课程游戏化项目视导专家王海英、王丽、毛曙阳一行三人莅临我园指导，一同前来的还有常州市基教处吴琴芳副处长、王俊博士，市教研室庄春梅老师，区基教处蒋辉处长、吴伟校长和区教研室陈建伟校长。本次项目视导工作包括现场、汇报、反馈、问答四个部分，充分呈现了课程游戏化建设以来我园的做法、发展与变化，整个现场也得到了三位专家的悉心指导，收获颇多。

一、亲临现场看成效

专家来园后即刻在我园教师的陪同下进入幼儿现场查看”六个支架“的实施情况。晨间来园环节，通过看幼儿“来园五件事”的操作情况看幼儿的自主意识和能力；主题墙的呈现上看到了幼儿的故事、幼儿的发展脉络。平时班的对比中又能看到基于班本化的调整和呈现。各班级的区域环境随处可见幼儿参与的痕迹，如班级中的规则是幼儿自主商议、达成共识并制作而成；幼儿的作品被艺术化地呈现出来，作品创作的过程也经过教师观察同时以便利贴地形式反馈出来；户外自然环境的改造更加凸显出教师开始关注幼儿兴趣和经验的倾向，以园本的、生活化的、自然的游戏材料作为幼儿户外活动的器材，而观察的推进无疑成为推进这一变化的重要手段……在过程中，三位专家边观看边指导，就现场提出了贴地气的建议。

二、听取汇报见行动

在现场观看后，三位专家听取了我园关于项目基地建设的情况汇报。银河·香槟湖幼儿园薛丽亚园长重点汇报了自课程游戏化建设以来，项目园对课程游戏化从概念到行动上的明理、盘点到改造的动态变化和发展历程。区蒋辉处长阐述了课程游戏化建设倚赖的行政保障：一是完善保障机制，如增加经费投入；二是加强专业支撑，建立高端的专家资源库；三是落实推进办法，打造区内自主互动平台。项目园的汇报和区领导的阐述让三位专家更加清晰了园所课程游戏化建设的情况。

三、专家反馈明方向

在专家反馈环节，三位专家分别进行了意见反馈。首先毛曙阳博士对银河·香槟湖幼儿园课程游戏化建设以来的变化给予了肯定。他说每次来园都能看到变化，印象中的香槟湖幼儿园是一所有研究实力并且清楚自己研究意图的幼儿园。为园所在材料配备上的标准化和高投入震撼着。王丽老师则对银幼人的反思能力给予了高度认可，对于胸牌上内容的处理，她强调不妨把这样的问题还给老师，相信老师能够智慧地解决。王海英老师则从园所变化看到了项目园的努力，看到了帮扶园的共建程度以及市、区的扶持力度。对于园所环境呈现出来的状态给予让其更加系统化、脉络化和整体化的建议。也期待常州市能抓住这样的机会理顺经费投入与办园体制等，让常州的学前教育运转顺畅起来。

四、问答互动解困惑

    问题互动环节，教师对于课程游戏化中如何建立观察到孩子的信息与课程之间的关系存有困惑，王丽老师的解答则给予教师提供了一种思路，即观察、梳理、预估、行为分析和跟进，让课程的推进成为自然而然的过程，而非教师绞尽脑汁的产物。

最后基教处吴琴芳副处长感慨道：常州的幼教做了很多，很是给力；期待专家的继续指导，期盼专家对常州的幼教能够予以等待。常州的幼教人应怀有一种“有问题是正常的”的心态，以《指南》和《纲要》作为工具书来面对问题和解决问题。而让我们现场每个人感受颇深的一点是：虽然常州的幼教已经做了很多，但伴随着幼儿的成长，怎样把游戏变成孩子适宜的，需求的，今后还要很好的努力。而今我们都在路上……

                                           （图/文  汪田田）