2015年11月13日12点40分，银河幼儿园香槟湖园区读书分享活动在香槟湖小会议室举行，参与本次活动的有小班组、中班组、大班组全体教师，活动由高丽泽老师主持。

首先通过前期的收集，高丽泽老师抛出了我们在材料的投放中的现状和困惑。现状：我们有主题游戏；有相应主题材料；有主题超市。困惑：不知道如何投放材料；仿真性材料为主，辅助性材料少；幼儿自主摆放空间存在问题；幼儿角色混淆、游戏水平不高。针对这些问题，我们首先对角色游戏的材料进行了分类,我们一起讨论出了四类角色材料。它们分别是构造场景的材料、显示身份角色的材料、主题性操作材料、辅助材料。

当我们将这些材料进行分类之后，我们在投放时将会更有侧重点。由小、中、大班组的老师们一起分享了不同年龄阶段，孩子们角色游戏的状态，从而讨论不同年龄阶段材料投放的注意点。顾滢滢老师举了自己班的孩子照顾洋娃娃的故事，我们得出小班的角色游戏具有强烈的模仿性，他们的随意性很强，扮演角色能力弱，游戏水平低。所以针对小班的孩子我们应该提供能直接引起他们对生活经验回忆的成型玩具，材料的种类应少一点，但相同品种的材料数量充足，以满足幼儿相互间模仿游戏的需要。周宇杰老师、郑丽娜老师通过自己的白描手法讲解了自己班孩子在角色区的表现，我们发现中班孩子的直观形象性增强，认知范围扩大，想象直接变得活跃而丰富，因此在投放时，可以适当的增多。江映蓉老师、高玉晶老师生动地讲解了大班幼儿在角色游戏中的小故事，引起了大家的思考，对于大班的孩子，教师应该根据游戏的需求，结合教育意图而投入游戏材料，提供材料的种类要多些，某些材料也可以在品种和难度上体现层次性。

书本给与我们的，是一个明确的方向。然而真正能够有所得的，还是需要我们不断地将理论付诸于实践，在行动中积累经验，使幼儿向更高水平发展。（图/文 卢惠兰）