2015年10月23日中午12点50分，银河幼儿园以《积木游戏的组织与指导》为例，交流小班游戏活动区创设优化方向的会议在国宾会议室举行，参加本次活动的对象有小班组全体老师。本次活动围绕虞永平教授给出的“四个关注点”来分享交流读书后的想法。活动由顾滢滢老师主持。

环节一：自由阅读

    顾老师给每个班分发了《积木游戏的组织与指导》节选的相关材料，请老师们自由阅读，根据“四个关注点”，结合本班积木区的情况进行思考。

环节二：交流分享

由顾老师带领，鼓励大家各抒己见，说一说自己看书后的想法。老师们根据实际案例，结合资料，按照班级依此分享了自己观察到的情况。国宾八个班级的老师们主要谈了对积木建构技能上的关注和认可，丁岩老师谈到了用积木进行的非建构活动，潘赛君老师谈到了本班幼儿的现有建构水平，孙梦茜老师则提到了孩子收玩具的情况。

环节三：实践联系

在老师分享结束后，顾老师也提出了问题给老师们思考：目前积木建构区的环境是什么样的？能够帮助孩子将积木区玩起来？推荐老师们后期继续阅读相关内容。吴洁老师也根据以往经验提出，要根据孩子的兴趣和需要创设积木区的环境。

环节四：总结迁移

小班组长王老师在总结的时候说到，发展的历程就是小班去自我中心化的过程，积木给了孩子发展的可能性，除了积木其他建构区的材料也是。只有真正走进了解幼儿才能认可发现孩子的水平，在这之前，我们需要做的环境创设和区域标识，环境创设要体现孩子的故事、孩子的需要、孩子的约定。只有建立思维模式，不断丰富自己的知识储备，才能真正读懂孩子。

（图/文 陈芯钰）