常州工学院学前教育专业和常州幼儿师范学校学生，即将参加师范类省级基本功比赛，10月15日两所学校的参赛选手来到常州市新北区银河幼儿园参加观察记录专项培训。主训人吴亚英老师引导选手观看幼儿游戏视频，并对选手们进行观察记录工作上的指导。

吴老师在培训活动中和选手们说到：在观看幼儿活动视频前心里要思考：第一遍看的时候心里想些什么？第二遍看的时候，心里有什么感觉？在第二遍观察的时候要告诉自己做到什么。寻找寻常时刻的观察点是挑战。在看之前，需要的是内心的镇静，对自己来说是有意义的观察。

观察内容基本全面，但观察目的与观察内容不知道如何写？观察实录与分析结论相混淆。实录即看到什么、听到什么，反复观看、练习提升精细化描述的实录水平。观察目标与观察内容要匹配，观察目标抓住核心价值或关键点，观察内容在观察目标的基础之上进行分解，具体化。

吴老师还建议选手们每天一个视频进行练习，走进现场从一分钟或者30秒开始，反复观看幼儿的行为，不断补充记录。可以利用图示，呈现基本场景。吴老师同时建议确定一个目标儿童，使用轶事记录法，记录与目的、内容相关的描述。第一遍确定好观察的目标与观察内容，第二遍针对观察对象仔细看，聚焦与该对象相关的目标与内容。

接着，吴老师带着选手们一起分析具体视频，谈观察记录方式。如在观看幼儿积木游戏视频后，吴老师给了选手们一些观察点的建议：可以分析建构水平，如拼插的动作、接口的紧密、空间的拓展（点线面块体、方向、长度）、作品的呈现。同时和选手们强调一定要以事实为依据，结论分析与观察事实相吻合。观察目的、内容、记录、分析是一体，同一线索。最后吴老师预祝选手们在比赛中取得好成绩。（文：王辉）