2015年10月8日参加江苏省幼儿园教师基本功比赛的5位种子选手在银河幼儿园岷江园区进行观察--记录专场培训，主训人吴亚英老师引导选手观看4分钟的幼儿积木建构视频，并对选手的观察记录进行评价与指导。

吴亚英园长对观察内容做了概括，其包括观察对象（形象的典型特征、性别、年龄）；观察者、观察时间、观察地点；观察目的、观察内容、观察背景（2-3句话概述）；观察实录、分析判断、跟进建议。以积木建构为范例，提出观察目的、观察内容以及记录的信息要相吻合，建立联系；观察中要抓积木建构的关键性经验：象征性水平与建构水平，如“人-我关系”和对社会角色的理解、合作建构与“集体的象征”，建议读《儿童游戏通论》游戏板块，为分析做指导；分析要孩子的需要，给予肯定性的、建议性的跟进措施，如及时性回应与回应的内容、拓展孩子的经验与渠道、主题性建构的面上课程实施等。

常州市教科院庄春梅老师建议采取表格式或板块式，可采取场景片段或时间片段，抓住表达的方式与范式，体现自身思维的清晰性与条理度。首先要看到儿童在干什么，其次要了解儿童的基础上理解儿童，即看到了什么？如何看懂的？

常州市教育局沈梅局长高度重视此次参赛工作，亲临现场为各位选手鼓劲、减压。指出博的是心态，比的是素养。参赛是成长的过程，是一层层的积淀，是一次次的磨练；参赛是检验常州幼儿教师的基本功，检验我们的积累是否经得住检验，无论成功与失败、付出与收获都是过程，经历了就是收获、经历了就是成长。选手们要像中国女排近期在日本的参赛一样，不带思想包袱，放开手脚，放手一搏，不骄不躁，展示常州幼儿教师的素养、基本素质，展示最高水平。

                                                    （文：王辉）