2015年9月17日下午4点10分，我园小班组全体教师于国宾部小一班举行“小班组第三周教研会议”，此次会议主题为“日备课及周计划撰写交流沙龙”。

 一、思考与分析  观察与日备课的关系

  王禹组长抛出话题“观察与日备课的关系”，在思考与讨论过后，总结出以下2点结论：

1.观察是基础，观察信息是日备课的信息库。

2.日备课促使观察更具目的性和针对性。

  日备课与观察应该是相辅相成，互相影响的，观察不仅仅是为日备课提供信息，日备课也更让我们的观察具有目的性，两者循环实行。

二、疑惑与解答  日备课中的思考

  在过去的三周时间中，各位教师在完成日备课的过程中，遇到了疑问与瓶颈，大家在教研现场各支奇招，解决了在教师心中的疑问。

1.日备课与现实情况的巧妙结合。

2.把握日备课中关键经验。

3.两位教师日备课一表完成。

4.新增短期阶段目标。

5.日备课的方法与技巧。

  日备课既是计划，也是文本，日备课既要成为实践的依据，也要变成应变的计划。

三、总结与提升  理清思路，做好自己

  在听了小班教师们的热烈讨论后，王彦老师希望我们记住几点：

1.做日备课的意义与价值

2.日备课中的各个关系

3.日计划与周计划之间的关系

4.文本与落实之间的关系

  王老师希望教师们了解这是一个循序渐进的过程，希望我们将板块与板块理清楚，思考关键经验，找依据，指南、年龄特点、纲要等，最后希望教师们将日备课的周期放长远一些，每天解决一个小目标，为了长远的目标铺垫！(图/文 魏剑)