2015年6月3日上午，银河幼儿园美术组全体成员齐聚银幼岷江部进行第二次焦点课活动，就大班孙洁老师执教的美术课《海底世界》，结合美术欣赏课的游戏化策略进行了教研活动。

          环节一: 观摩游戏化情景中的美术欣赏课。

本次的美术欣赏课《海底世界》由孙洁老师执教。孙洁老师首先由海底世界的视频做导入，然后让孩子局部欣赏马蒂斯的剪纸作品《海底世界》，然后结合艺术形象和色彩表现、构图等方面来整体欣赏，最后孩子分组剪纸，刷颜料共同完成孩子们自己的《海底世界》。

环节二：就美术欣赏课的游戏化策略进行教研。

教研一开始，孙洁老师首先结合幼儿们在上课过程中幼儿体验；以及从造型、背景、构图、色彩等欣赏要素；教学过程中各个环节的次序，自己身上语音语调等方面谈了谈自己的感受。

结合课程游戏化说优点和不足。李国萍认为孙老师的环节和流程设计的不错，让孩子能抓住欣赏要点；不足的是重复性语句较多。张南南老师认为，优点是语言有亲和力，不足是整体欣赏后的集体交流过多的强调形，她建议从造型上突然跳到色彩上，是否可以把第二环节和第三环节调换。欣赏的时候，怎么让孩子感受这幅画的色彩美，建议从一开始就点出来。余志韬老师认为<海底世界>是野兽派画家马蒂斯的作品，可以强调作品的夸张的造型和色彩。各位老师就环节的流程的设计老师们也展开了激烈的交流争论。

   冯越老师最后进行了总结提升：冯老师建议教师学习指南，回归指南，了解今天的活动当中孩子的行为体现，老师在活动中要进行引导和支持。结合美术课的特质，冯老师要求在组织的过程中如何让引导孩子多方位的欣赏，环节三中，老师引导孩子去欣赏时，对形状抓的比较多，对于孩子来说应该在情景化的环境中去欣赏，在欣赏中要融入感情，对于大班孩子来说从外型上欣赏，过于简单。冯老师建议老师可以用自身的肢体语言带动孩子，让孩子在欣赏时有一种灵动感。此外，冯老师在师幼互动、教师评价、差异资源等方面做了中肯评价。(图/文余志韬)