新教师共同体第四次沙龙活动——童心解读　　

2015年5月18日，全体新教师在岷江园区进行了本学期第四次沙龙活动：童心解读。本次活动主要为达成以下目标：1.学习园所其他教师的优秀案例，梳理其成功之处，学以致用。2.通过这次活动，初步解决案例撰写时的困惑。让自己在以后的童心解读中形成自己独特的写作思路。本次沙龙特别邀请了汪田田老师参与。　　

环节一、开场互动。　　

主持人直切主题，欢快的问小伙伴们每个月写案例时的心情。小伙伴们有的说纠结、有的说烦躁、有的说头大、还有人说说不出话。小伙伴们的心情各不相同，但归根结底是源于对撰写案例的不了解以及不自信。所以今天的沙龙就是给小伙伴们增强信心的！　　

环节二、精读案例。　　

沙龙前期，新教师们共享了园所优秀案例并挑选了一两篇进行精读。在沙龙现场，老师们就自己所学所获进行了分享：　　

田佩佩与大家分享了高丽泽老师的《握笔姿势，从点滴抓起》，我从她的文章中看到了文章的思路脉络清晰。并结合曾经一起搭班的情况，前期的观察也是很重要的。　　

陈婷玉：我读的是汪老师的《愚人节的愚人事》，看了这篇案例后我了解到不能主观的看幼儿，一定要基于自己的观察。解读幼儿不仅要善于观察，还要有耐心听幼儿表达清楚，而不是根据自己主观想象的内容替幼儿回答，一定要让他表达出自己的真实想法，才能更好地了解与分析。　　

沈晓佳：我每个月都会看别人的优秀案例，但是每次自己写的时候不知道板块怎么写，我主要精读了袁老师的《值日生，教师该为的是什么》。首先他板块清晰，分为四大块，重点是一般我们写过案例措施后就完了，但是袁老师后面还写了跟进后幼儿的行为，和案例一开始原有状态形成了对比分析。　　

很多老师都分享了自己读完优秀案例后的感受，老师们在精读完优秀案例后间接的找到了解决自己困惑的方法。　　

环节三、骨干点拨　　

汪田田老师结合前期收集的老师们的困惑谈起：　　

1.写案例时，没高深理论支撑。　　

我们幼儿园只有一个理论：儿童立场。所以不用担心理论不足，一个案例里面的措施和跟进措施最能显示教师的理论水平。　　

2.案例的切入点和选材问题。　　

发现问题，然后做价值判断。　　

3.如何分析　　

我们在分析的时候无非包括三大块：年龄特征、当下情绪、老师层面。　　

4.撰写策略　　

自己真正做的那些策略，而且做出来后效果很好。写的时候你一定会文思泉涌。　　

5.成文。　　

案例不是一定得分几大块，可以用一些吸引人的词代替传统的案例背景、案例描述、跟进、分析等。成文案例呈现的时候可以一步一步写，也可以是发现一类问题就立刻跟进，还可以用对比的方式写。　　

环节四、现场练兵。　　

了解了很多关于撰写案例的好方法后，老师们观看了香大一游戏视频，谈一谈写案例时，自己的切入点会放在哪。　　

大家从各个方面来谈一谈，比如有老师提到了规则意识，有老师提到了社会交往，还有老师提到了环境创设…　　

汪老师说大家分析的都很好，但是大家说的都是分析，而不是一个现场。但是你跟着问题推进时肯定是你看到了不满意的东西才想推进，那么你又看到了什么不满意？这才是问题所在。　　

一篇好的案例首先你的切入点要找准，当前背景、发现问题、分析问题、措施跟进（幼儿角度、教师角度、）这些一样可不能少哦！　　

环节五、说一说新教师案例　　

沙龙活动的最后，汪老师为每一位新老师所写的案例进行了点评。在点评过程中我们不仅听到了我们案例的优点，更学习到了我们案例的不足及调整方式。　　

结语　　

沙龙虽然结束了，可是这次沙龙我们却学习了很多，不仅学习到了案例撰写的方法，更是学习到了要做一个善于学习、乐于思考、敢追求、敢于突破的人。感谢汪老师的指导，为我们前进的路上点亮一盏明灯。　　

                                                    （文：李芸　　

图：恽丽华）