2015年4月24日中午，银河幼儿园美术组的成员聚集在国宾银河幼儿园，就上午小班《妙妙圆》课堂中游戏化的实施策略进行了讨论。

    教研分五大环节，第一环节，为什么小班美术教学要游戏化。经过我们的讨论，原因主要是游戏化符合小班幼儿的年龄特点，以玩为主，喜欢玩。游戏化是一个必然趋势，小班幼儿的年龄特点和学习方式等方面比较适合。玩中学，做中学，模仿中学。

    第二环节，小班美术教学游戏化的策略。主要是为幼儿创设情景化的环境，运用游戏化的语言、材料，最好运用儿歌。

    第三环节，基于游戏化教学的思考，执教者就材料的提供、情景的调整、环境的营造等方面阐述本次美术活动在磨课期间的调整与思考。张南南老师说，“我觉得我准备不够充分。其中最大的困惑是怎么样引导孩子在圆上添画。有的孩子说的是一些关于其他的东西。有时我不知道怎样去引导。” 李国萍老师给出了建议，先是让孩子将物体具体的形象生成于脑海里，然后再对孩子有个抽样调查，知道目前小班孩子对于圆的经验和认知。如果孩子经验比较薄弱，可以进行一个铺垫。

    第四环节，观摩者就游戏情景、游戏化语言等进行评价。冯越老师建议可以从美感、技术、细节、四个方面来评价幼儿的作品。潘亦圆老师建议把评价抛给孩子，让孩子给出回应，引发生生互动。

最后一环节，组长总结提升。组长建议教研活动应该有提前准备，教研方案、教研活动的教案都要提前发到群里。发展性评价也会在后期有相应的跟进。

（图 / 文 孙洁）