2015年3月3日，银河幼儿园大班组全体幼儿利用一整天的时间现场调查元宵节。

前期准备：幼儿们首先昨天与同伴们列出了自己想问的很多问题，例如：1、元宵节为什么要吃元宵？2、元宵节为什么要挂灯笼/放鞭炮/猜灯谜？3、元宵节的传说是什么？4、为什么元宵是圆的，不是方的？5、我们吃的汤圆是有味道的还是没有味道的....接着，幼儿们讨论出了选择制作调查表的方式来记录自己的问题，这次活动最大的亮点是孩子是活动的主人，各班根据幼儿情况进行班本化。孩子们自己分小组进行调查，并且讨论出在什么合适的时间段去问老师。其次，整个幼儿园的所有老师都是对幼儿开放的，幼儿们可以去任何一个教室寻找教师进行提问，在这个氛围中幼儿自主、自主，并且培养了幼儿们的合作意识，同伴之间的表达和倾听能力得到了锻炼。

现场调查：周二一大早，幼儿们首先进行了现场练兵练习，在班级中请了几名幼儿模拟下调查时的场景，接着幼儿们一起进行了总结了做得好的地方和不足的地方。接着，幼儿们利用了集体学习活动的后半部分时间第一次走出了教室，以小组为单位进行调查。第一次开口询问的时候，幼儿们的脸上还是有一丝羞涩，不太好意思开口，经过同伴们的鼓励，幼儿大胆提出了问题并且获得了老师们的答案，有了第一次的经验，后面的提问就越来越好了。户外运动的操场上能看到孩子们拿着调查表认真向老师们提问，幼儿们有像大班老师提问的，有向中班老师提问的，也有像小班老师提问的，还有的幼儿像门卫叔叔和食堂阿姨提问的，孩子们利用一天的时间把整个幼儿园的老师都问遍了。回答教室以后，幼儿们认真仔细地在自己的调查表上面画上了答案，脸上都有一种很满足的笑容。

调查后分享交流：幼儿们在放学之前，对于调查表在班级进行了交流，对于自己亲身调查获得的答案印象都非常深刻，说得很完整很自信，之前幼儿们调查表中提出得问题都获得了答案。这次活动充分发挥了幼儿的自主性，幼儿自己提出问题自己寻求答案，在这种自由中锻炼了幼儿，幼儿对于元宵节有了很多的了解，相信这种方式肯定比老师直接在课堂上面告诉他们答案要好得多，更有意义！在幼儿碰到不懂的事情时候，以往都是第一时间找老师和家长，经过这次的自主现场调查，相信以后我们的幼儿以后会有很多渠道（自己查阅资料、询问身边的任何人等等）进行解决问题。经过后期级组的优化总结，在后期以幼儿自主分组的形式的活动会越来越多，让小组合作渗透，互相交流！（图/文 孙梦茜）