为期一个月的银河幼儿园第五届“文化节”已临近尾声，在本届文化节“接力，做岗位的辉映者”的主题下，每一位教师员工亮出自己的优势一面，带着欣赏的眼光发现、亮出闪光点，让闪光点影响自我、同伴、幼儿和其他，形成交相辉映的状态。正是在这一背景下，文化节高峰论坛于1月11日上午在我园岷江部311进行。我们还有幸邀请到了多位省内外的专家和学者一起，探讨和分享我们的感悟！

活动在观看视频——《火冠》中开始，从视频中老师们深刻地感受到了要实现梦想需要接力，而接力是需要一个团队的，需要智慧、需要坚持的……接力去年的文化节，去年参加活动的国家督学成尚荣老先生给我们留下了一个火种，那就是——如何成为一个好老师。围绕成老留给我们探索的命题，我们开始行动！

一、何谓“好”教师——对话教师之“好”

什么是“好”教师，吴洁老师谈到：好老师就是孩子看到你就会立刻冲上来抱你的老师；蔡丽萍老师说：好老师应该呵护孩子的心灵；尤舒玥老师和大家表达了自己父亲对好老师的见解：好老师是看到孩子就会笑的老师。尤老师的话语激起了成尚荣老先生的共鸣，成老说到：笑，应该是自然的笑，在任何场所都保持自然的笑是很难做到的，只有心底里爱孩子，才会在脸上露出自然的笑。自己很欣赏能够看着孩子自然地笑的老师，这是好老师！

最后主持人汪田田老师根据大家的谈话总结到：好老师做的事情是普通的，就是带孩子，但好老师的专业素养是强的，好老师的职业幸福感是有的，好老师的一些能力是具备的，同时好老师又可以把一些正能量的感觉和能力传递给身边的人，影响他们！

二、“好”如何接力——分享教师之“好”如何辉映

本届文化节伊始，银幼的每一位教职工都写过星星纸条——剖析自己的亮点，如何使之辉映别人。恽丽华老师和大家分享了自己独立带班的心路历程，过程中发现了自己接受挑战的能力在不断提高，自己也越来越成熟；沈道广老师另辟蹊径以他独有的“唱”的方式和大家分享了自己的“好”。沈老师谈到自己在小班初入园阶段自己如何利用音乐来安抚孩子的情绪，用弹吉他、唱故事的方式哄孩子睡觉；常州市教育局副局长沈梅在点评时，表达了自己被音乐深深感动之情。沈局感慨：孩子们从小在音乐的熏陶下成长，真是幸福，音乐在孩子们心中种下了爱的种子，而这些都是因为他们有一位爱孩子、爱音乐的好老师！

文化节期间，我们也评选出了“十佳员工”，过程中我们发现同伴，学习同伴，有了无限的正能量在我们和孩子之间传递、接力、辉映！

过渡环节，王禹老师遵循银幼人的游戏精神，带领参加活动的所有成员一起进行了“连点拼画”游戏，在游戏中发现自己，欣赏同伴！

三、“好”的归宿是“教育”——从观察·解读儿童谈起

    回归教育，办好教育的前提便是读懂孩子。观察解读童心工作是银幼人这些年一直坚持在做的，看见孩子、看懂孩子、发展孩子是我们的追求。本环节老师们分成四组进行观看视频——童心解读。大班组老师为大家重点展示了“看见孩子”详细记录下视频中每一位幼儿的行为；小班组老师则对幼儿行为进行分类，寻找孩子行为背后的原因，试着“看懂孩子”；中班组老师不仅关注幼儿行为发展，也关注教师行为，希望通过教师行为“发展孩子”；保育组老师，从保育员职责谈起，等待、呵护孩子！

四、回归“好”的本原——谈银幼呵护文化下的教师之“好”

老师们以及到场的各位嘉宾分享了自己对于银幼人特质的想法。成尚荣先生说到：老师本身就是星星，与孩子星星交织，共同点亮了银河！范小丽老师说到，银幼人的特质是读懂孩子；李婷老师说到了童心！成尚荣先生补充到：保持童心是自然的，不刻意的，是无痕之好！南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师刘晓东说自己看到了银幼老师“儿童本位”的理念，老师们回归到赤子之心，用童心去呵护童年，成就了孩子的幸福童年！

活动最后，成尚荣先生和大家谈到：从银河人的身上看到了“草根”的巨大力量，银幼是具有草根力量，是具有创造性的幼儿园。教师的职业幸福感、儿童立场、将儿童立场落实到教育行为上在银幼人身上得到体现。接力，其实是在说“点燃”，接力不仅是燃烧自己，自己应该是一个火种，去点燃别人，点燃同伴、点燃幼儿。大家都被激发，如此怎能不辉映呢！同时，成老也给我们提出殷切的期望：老师们在看见、看懂儿童的同时，要让儿童看不见我们，我们在儿童身后、旁边，当儿童看不见我们时，儿童却得到了发展，这是真正地解放儿童！期望银幼能用五年时间生成促进儿童发展的行动指南，辉映幼教同仁。

活动在银河幼儿园吴亚英园长的四句感谢——“感谢银幼，信任的力量；感谢银幼人，期待的力量；感谢到场嘉宾，智慧的力量；感谢孩子，童心的力量！”中圆满结束！（图/文 陆晴）