2014年12月24日下午4:30，在平安夜喜庆的节日气息中，银河幼儿园迎来了本次文化节的重大活动之一：“我最闪亮”微型讲座活动。首先为大家打响第一声号角的是我们的吴亚英老师，其讲座内容为：从“看见”到“回应”之间——个案解读之为。　　

吴老师结合本次文化节的主旨，在发现自己的“亮点”——个案解读的能力强后成为第一个向全园推介自己，并借此机会让自己“又亮一度”的同时将自己的亮点推广，使得大家又亮一度。　　

在今天的微型讲座活动中，吴老师借助生动的故事，不同内涵的图片以及视频帮助大家对于个案解读进行理解。大家在审视自己个案解读到底想看什么（已有观念），能看什么（已有习惯）的基础上理解个案解读给我们带来的是能够更好的理解儿童、完善自己（改善心智、优化行为）、在此基础上根据孩子的需要，为了孩子设计并改进课程。　　

理解儿童　　

观察儿童的动作行为、语言、表情等方面，思考在儿童行为背后的意图，并与儿童熟悉的人进行交流，了解事情发生的前因；在做好一系列的准备后才能真正的理解儿童，并就此行为作出恰当的回应。　　

完善自己——改善心智，优化行为　　

教师要改善自己的心智，孩子是我们没有办法选择的：我们的心里，眼里都要有孩子；教师有神圣的责任，要包容每一个孩子，发现每一个孩子的闪光点。在此基础上观察、解读儿童的行为表现。　　

同时我们要优化自己的行为，做一个等得了（心定、气沉、看到闪光点）、说得准（说最核心的闪光点、应情应景因人“说”掌握语言的艺术）、引得巧（在与孩子一起玩、做、聊的时候不着痕迹的引）　　

改进课程——变“教师的”为“孩子的”　　

在教学活动的设计上，要从孩子中找，为孩子而设计课程，当然课程要具有挑战性。　　

相信大家在吴老师的微型讲座中都有很大的收获，我们的个案解读能力将更进一步哦！　　

感谢吴老师为微型讲座开启了华丽的篇章！我们的微型讲座还在进行中，大家是不是很期待呢？后期我们将听到更多老师的讲座哦~让我们做好准备迎接这一场场视听盛宴吧！　　

（图文/恽丽华）