随着冬令时的到来，大班组教师们也开始进行了晨检接待的工作。11月14日中午12点50，由大班年级组长王禹老师主持了本周级组活动“如何让晨间接待更专业”，大班组全体教师参加的级组第十一次会议在香槟湖部小会议开展。本次教研活动围绕“如何让晨间接待更专业”展开讨论。

会议的开始，老师们首先明确了晨间接待的核心价值及为什么要做这件事？在思考之后各位教师各抒己见，现场氛围热烈，总结出了是为了提高自身专业能力和促进幼儿发展。

环节一：“晨间接待的重要性”

各位大班教师结合这两周晨间接待过程中的经验，分别说出了自己的观点，最后王禹老师进行了总结提炼：来园时间段可以观察到孩子们的生活作息习惯，对于幼小衔接也有慢慢渗透的作用；晨间接待可以满足孩子们被认同、被渴望的那种感觉，教师可以观察地更加全面，从而培养孩子们的独立性与自主性；做成晨间接待的表格可以更直观给家长们呈现出孩子们最真实的状态，从而推动幼儿的发展。

环节二：“晨间接待要做些什么”

各位大班组教师通过晨间接待过程的前、中、后三个时间段来一起梳理了晨间过程中要做得事情。在晨间接待前，要明确三位老师的分工，可以根据自己班级的情况从而制定出自己班级的记录表格，要提前选择观察点侧重的目的。晨间接待中，要注意自己的站姿、站位及精神状态，要与孩子主动交流及观察记录。晨间接待之后，要与幼儿进行交流，从而跟进个别幼儿、与家长进行及时交流，与班上的三位教师也要及时交流。

环节三：“怎么样才能把晨间接待做好”

老师们在这一环节发言十分热烈，其中，王禹老师现场组织了一段晨间接待的“现场模拟”，大家更加亲身感受到晨间接待的重要性，对于正确的站姿、站位及良好的精神状态等有了更明确的认识。最后大家一起归纳了做好的各种方法，第一点晨间接待前三个人的分工一定要明确，可以一周一轮，准时到位，特殊情况的时候要特殊处理。第二点要明确观察的内容与目的，可以观察记录来园时间段、来园五件事情的完成情况及先后顺序、是否独立入园（备注特殊情况）、幼儿的情绪状态和幼儿区域游戏的计划性等。可以找准观察角度，通过一周的观察结果，可以对一些幼儿带来一些思考，从而促进孩子们的发展。会议的尾声，王禹老师说会后将共享一个《幼儿园晨间接待规范行为的探讨》，老师们从而可以学习，一起把晨间接待完成得更专业。（图文/ 孙梦茜）