幼儿园环境建设是幼儿教育的隐性资源之一，是幼儿一日教育活动的重要因素。因此我们大班组在11月份召开了有关这一方面的会议，力求做得更出色。

   会上，各教师都提出了园区环境和区域规划的感受，经过总结最大的优点是区域丰富，规划合理，“多而不乱”。具体体现在构建区在室外，便于交流；科学区仪器材料准备充足；美工区活动精彩，颜料玩色丰富；区域间划分合理，游离型孩子少见。

   当然会上老师们也提出不足之处：光影实验室的游戏孩子们喜欢，但是玩的方式、玩的时候需要注意一些问题、怎么样去玩这个光影实验孩子们可能不是很清楚另外，阅读区离美工区较近，最好隔开，这样就能有一个安静的环境给孩子阅读，科学区场地不是很充足，环境比较吵。

   经过会上的讨论，各教师反思到：在给区域提供充足的材料和设备的同时，应该在孩子做区域游戏时应予以适当的提醒，还可以改变游戏活动的方式比如把美工区的两张桌子拼在一起，方便幼儿之间的相互交流，适时增加区域的小游戏，围绕主题的的小舞台，后期的游戏人物等等，

   我们在积极创设富有教育意义的环境时，应该立足于环境创设的教育和审美功能，明确幼儿身心发展目标，推动幼儿教育的健康发展。（图/文 张钰梦）