银河幼儿园：记大班组第九周教研研讨

10月的最后一天中午，大班所有老师集中在岷江部会议室开展第九周的教研活动。

会议的主题是区域游戏后分享交流的困惑与建议，就张慧雯老师和朱靖波老师提出的困惑，我们进行了讨论与交流。

张慧雯老师提出1.如何处理好展示幼儿与倾听幼儿之间的关系。每位老师都各抒己见，刘斌老师建议可以找孩子的闪亮点；孙洁老师觉得，可以让倾听者给讲述者一点小小的建议；朱靖波老师觉得照顾讲述者的心情很重要，倾听者可以以欣赏的眼光去发现他的长处。王禹老师进行了总结，首先最重要的是老师要有一个预设，发现他的闪光点，进行放大。

2.幼儿在讲述过程中由于讲述的差异，老师何时介入比较好？尹彦老师给了和详细的建议，1）教师对孩子有一个了解，了解他的特点以及语言表达水平，可能平时就是比较啰嗦，需要提好问题；表达水平上也是需要的2）寻找他身上的闪光点，这个可能是梳理的时候不是很清晰，可以教授一些方法，稍微帮忙理一理3）如果语言能力有点弱，可以稍微打断下，帮助提醒下幼儿的重点。

就朱靖波老师的困惑，大家也进行了讨论，有时候，我们的目标与预设不能满足所有的孩子，该如何解决呢？王禹老师给了很好的建议，预设分阶段提升，从愿意说到会说；交流时话题需有延续性。像我班上雪花片建构的活动，帮助孩子建立有规律的建构，我用了一个星期的时间帮助孩子，在这一周时间里我就寻找孩子们在雪花片建构过程中出现这个规律的情况，交流的时候专门拿出来帮助大家分享交流，强化孩子们的想法。预设了这个点，那就可以以孩子的口吻介绍自己的作品。

教研的最后，王禹老师建议大家自行上网学习游戏后分享交流的资料，共享学习策略。大家共同学习，共同进步！ （图/文 孙洁）